2025年重大社《小学信息科技三年级 上册》三上第四单元《“非遗”推广小使者》单元教学设计(宋永).pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

“非遗”推广小使者单元教学设计

（一）单元基本信息

三年级

学科信息科技实施年级设计者宋永

上册

《课程标准》模块在线学习与生活

单元名称“非遗”推广小使者

单元课时3课时

（二）单元教学规划

1.主题概述

1.1核心概念

本单元属于“在线学习与生活”模块中的“跨学科主题数据编码探秘”，对应主题“在

线学习小能手”。

对应《信息科技课程标准》（2022年版）“在线学习与生活”模块内容要求（4），以

及探究过程中可能涉及到的语文、科学、美术、音乐等课程标准的相关内容要求。

本单元涉及的核心概念有：数字化学习与创新。

1.2内容结构

本单元教学综合运用信息科技，结合语文、科学、美术、音乐等知识形成“非遗”推广

小使者主题。围绕该主题展开在线学习，包括：开展“非遗”小调查、制作“非遗”小档案、

推广“非遗”小达人。

1.3教学过程图示

1.4育人价值

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

在“非遗”推广小使者主题学习活动过程中，学生需要运用“在线学习与生活模块的

知识与技能解决现实生活中其他学科的问题，感受真实的在线学习。通过学生亲身实践体验，

培养学生与人沟通、团队合作意识，能对自己或他人的活动过程或展示成果进行合理评价；

培养学生热爱家乡，热爱祖国的爱国情怀和热爱“非遗”，热爱传统文化的民族自豪感。

2.主题学情分析

3年级学生学习了“在线学习与生活”的相关知识后，对运用知识解决生活中的问题充

满了期待，他们在真实的学习、生活中有一些初步体验，但缺少系统的实践和应用。在学习

能力方面，能简单地提出解决问题的思路，但是化繁为简的思路还需教师进行引导。在思维

特点方面，以形象思维为主，因而直观的体验更有助于学生理解和内化知识。

3.教学环境

网络环境，在线调查工具，交流、展示平台，在线协作工具。

4.单元教学目标

根据需求，学生能进行多样化的在线检索、数据分析，合理选用数字设备，获取文字、

图片、音视频等资源并进行整理。了解信息的来源，思考信息的真实性与有效性等。

学生能通过在线平台与他人开展协作学习活动，利用在线方式分派任务、交流讨论、制

订规划，感悟在线学习的便利与创新。

学生能围绕主题，设计、制作、发布简单电子作品，通过解决各个小问题，实现问题的

整体解决。

学生具有寻找有效数字平台与资源解决问题的意愿和能力，学会利用信息科技交流和分

享信息，并合理利用信息真诚友善地进行表达、评价。

理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，遵照法律、法规和伦理道德规

范使用互联网，负责任地共享信息和资源，树立正确的信息社会责任。

5.教学过程

课时任务序号教学主要任务

在线填写“非遗”调查问卷，通过分析调查问卷结果，了

任务1