2025年小学数学课程标准知识竞赛试题 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

小学数学课程标准知识竞赛试题

一、填空：

1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。

2、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：知识技能、（数

学思考）、（问题解决）、（情感态度）。

3、《标准》中所提出的“四基”是指：掌握基础知识、训练基本技能、领悟（基本思

想）、积累（基本活动经验）。

4、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（人

人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展）。

5、《标准》中除了“四基”以外，还提出的“四能”，具体是指：培养学生（发现）和

（提出问题）的能力、（分析）和（解决问题）的能力。

6、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除接受学习外，（动手

实践）、（自主探索）与（合作交流）也是数学学习的重要方式。学生应当有足够的时间和

空间经历（观察、实验、猜测、计算、推理、验证）等活动过程。

7、在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立（空间观念），注重培养学生的（几

何直观）与（推理能力）。

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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

8、“综合实践”是一类以（问题）为载体，（以师生共同参与）的学习活动，是帮助学

生积累（数学活动经验），培养学生（应用意识）与（创新意识）的重要途径。

9、教师教学应该以学生的（认知发展水平）和（已有的经验）为基础，面向全体学生，

注重（启发式）和（因材施教）。

10、在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：数与代数、图形与几何、

统计与概率、综合与实践。

二、选择题（1-6单项选择，7-10多项选择）

1、数学教学活动是师生积极参与（C）的过程。

A、交往互动B、共同发展C、交往互动、共同发展。

2、“三维目标”是指知识与技能、（B）、情感态度与价值观。

A、数学思考B、过程与方法C、解决问题

3、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（A）不同程度。

A、学习过程目标B、学习活动结果目标。

4、在新课程背景下，评价的主要目的是（C)A、促进学生、教师、学校和课程的发

展

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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

B、形成新的教育评价制度C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习

和改进教师教学

5、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（C)的过程。

A组织者合作者B组织者引导者C组织者引导者合作者

6、推理一般包括（C）。

A、逻辑推理和类比推理推理B、逻辑推理和演绎推理C、合情推理和演绎

7、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，

使得：（BC）

A、人人学有价值的数学B、人人都能获得良好的数学教育C、不同的人在数学上得

到不同的发展

8、数学活动必须建立在学生的（AB）之上。