2025年游戏中成长 .pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

游戏中的成长

幼儿园教学游戏化的研究，有助于推进游戏研究与幼儿园教学研究的进一步结合。传

统教育中对游戏的认识较为片面，幼儿教育一向否定或忽视游戏的教育价值。当今幼儿教

育中游戏也往往游离于正式教育的视野之外。游戏与幼儿教育、教学相融合方面的理论研

究还存在不足之处。对幼儿园教学游戏化的探索一方面可以丰富关于幼儿园教学实践的研

究理论，另一方面可以为游戏与幼儿教育、教学的结合提供理论支持，更好的认识与挖掘

游戏的教育价值。

游戏与教学作为两种不同性质的活动各自具有着其自身的价值内核，二者对幼儿发展

的促进作用也存在着显著地差异。教学游戏化的价值取向在于充分挖掘蕴藏于教学与游戏

两种活动中的共同价值，以发挥二者的共同作用，最大可能的实现其对于幼儿教育的有效

性。

1.教学游戏化实现了游戏的工具价值与精神价值的统一

在传统教学中，游戏仅仅被作为“操控幼儿注意力、规范教学秩序、扩大知识传授和

技能训练效率”和作为幼儿学习