2025年开展数学教研活动的总结 .pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

开展数学教研活动的总结

展开数学教研活动的总结篇一

我校数学研组组织全体数学教师实行课程标准的学习，并要求教师们在平时的课堂教

学中将新课标落到实处。通过教学实践，下面就学习新数学课程标准，谈谈自己体会和做

法。

一、学习新课标，转变教育观点。教师是课程改革实验的具体实施者，我们的教育观

点是否符合课改的要求，直接关系实验的成效。过去的教育观点认为能培养出一个考试高

分的学生，就是教育的成功。如果我们教师现在还保持这种旧的教学观点，那么我们将培

养出来的学生绝对是一个高分低能、被社会所淘汰的人。学习新课程标准后，我的教育观

点发生了空前的转变，根据新课标的要求，我的教育观点持续更新：数学教学要以学生发

展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得基本的数学知识

和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般水平等方面都能得到充分发展。通过新课标

的学习，使我理解到课程改革的重要意义，深刻理解了课改中数学教学的新理念，转变了

观点，增强了课改工作的主动性、积极性和紧迫感。

二、贯彻新课标，转变教学方式。新课标认为：数学教学活动必须建立在学生的认知

发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从

事数学活动的机会，协助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学

知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师

是数学学习的组织者、引导者与合作者。为了跟上课改的步伐，本学期，我们通过学习新

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

课标，贯彻新课标，转变旧的教学方式，下面谈谈我的具体做法：

（一）让学生在现实情境中体验和理解数学数学源于生活，生活中又充满着数学。在

数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近

生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。

（二）增强合作学习。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战

性活动。在数学教学过程中，学生会遇到很多数学问题，这时，教师要鼓励学生独立思考，

自主探索，增强合作学习，提升教学质量。合作学习还有助于因材施教，能够补充一个教

师难以面向差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。

（三）重视培养学生应用数学的意识和水平。学生掌握了知识和技能以后，教师应该

充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学

在现实生活中的应用价值。

三、使用新课标，转变评价方式。新课标提出：对学生数学学习的评价，既要注重学

生知识与技能的理解和掌握，更要注重他们情感与态度的形成和发展；既要注重学生数学

学习的结果，更要注重他们在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化，充

分注重学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的字自尊心和自信心。通过改变

以往完全由师评价的方式，增加了学生的自评、互评，并将这些评价的成绩记录在册。这

样使得对学生的评价更加客观，并充分发挥了学生的主观能动性，尊重了学生自主学习的

愿望。不但增强了学习数学的求知欲，更主要的是学生现在能以平常心对待各种评价，促

动了每个学生的正常发展。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

展开数学教研活动的总结篇二

本学期在教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地展

开了各项教育教研活动。积极推动基础教育课程改革的实验工作，增强教师校本培训和校

本教研活动，全面提升教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓

起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期