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2024年少年闰土教案
少年闰土教案1
课前谈话：我们绍兴有一位特别出名的大作家，他就是鲁迅你们对鲁迅先生了解多少，大
家来谈谈
一、引入课题
今日我们要来相识是一位农村少年，他的名字叫闰士（出示插图）来大家一起来打个招呼
（闰土）他啊就是大作家鲁迅先生写的小说《家乡》中的主子公——少年闰土（齐读课题）
二、检查预习
师：课前老师要求大家去预习了课文，大家都会读了吧？还有同学在预习本上提出了一些有
关词语难以理解的问题，现在老师把他们放在语境中来帮助大家
出示句子：（请大家自由读句子，依据大家的预学状况，难以理解的词语我已用黑色标出
1.其间有一个十一二岁的少年.项带银圈，手捏一柄钢叉，想一匹猿尽力地刺去
（那中间，带同戴）
2.啊！闰土的心理有无穷无尽的希奇的事，都是我平常的挚友所不知道的（希同稀稀有惊
奇）
3.那时我的父亲还在世，家景乜好，我正是一个少爷（家境）
4.我也很兴奋……而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土
差（不多，现在通常说明为似乎；xing）
师：你们能理解吗？很厉害（真不错），能运用现代词汇（近义词J（联系上下文的方法）
来理解
5.那一年，我家是一件大祭祀的值年（轮到的那一年，如值日）
6.我那时并不知道这所谓适的是怎么一件东西一便是现在也没有知道——只是无端地觉
得状如小狗而很猛烈（就是没有理由）
7.我素不知道天下有这很多簇新事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危急的经验，我从
前单知道它在水果店里出卖罢了。
（一直不知道如此这样只知道）
师：要知道鲁迅先生当时，是文言文和现代白话文交替的时期。所以读鲁迅先生这T弋作
家的文章，你会遇到很多这样的词汇。不过你们很了不得，不仅读的精确，而且还能用近义词，
现代词汇，联系上下文等方法来读懂它们。）
三、理清思路，感知整体
1.师：接下来请大家默读课文，思索课文写了哪些内容？（容学生稍作思索，然后说，有些
难是吧？不急，老师这边有几个词，请依据你对课文的理解，根据文章的写作依次来排一排。
（相识离别回忆相处）回忆一相识一^相处一离别
2.师:闰土和我相处的过程中给我讲解并描述了很多簇新好玩的事，请快速地默读课文6-16
小节,看看他都给我讲了哪些事？用小标题来概括一下。（板书）
引导学生用什么地方干什么概括
先从水平低一点起先叫学生
（雪地捕鸟哪里在写？（6）请把它写在后面
海边拾贝（8）瓜地刺猎（8,9,10,12,13）沙地看跳鱼儿（15））
假如有另外合适的，也可以让学生有选择地写在语文书上。
四、学习稀奇事，重点学习“瓜地刺遭
1.你发觉文中的我觉得哪T牛事最好玩？印象最深？（看瓜刺掩，因为写的最具体）
2.学习看瓜刺道’
1）老师已经把看瓜刺猫”这部分的对话都已经打在大屏幕上了，请大家自由读，说说你
从这件事中感受到闰土是个怎么样的农村孩子？
2）沟通体会，朗读（你来读读这一段）
月亮地下……轻轻地走去……（动作轻点，读的轻点，这适可机智了，别把猫吓跑了）
有胡叉呢……倒向你奔来，皮毛是油一般的滑……（动作快点，读的快点，别让道跑了）
3）生分角色朗读。（老读文中我的话，你们来读闰土的话）
五、学习第一自然段
：是啊，闰土说的看瓜刺猗真惊险、真好玩，虽然此事已经过去了30年，当我回忆起往
事，仿佛就在眼前。
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