课题申报参考：基于抗战记忆的沂蒙革命老区红色研学旅行空间建构研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《基于抗战记忆的沂蒙革命老区红色研学旅行空间建构研究》

课题设计论证

基于抗战记忆的沂蒙革命老区红色研学旅行空间建构研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

近年来，红色旅游热度持续攀升，红色研学旅行作为其重要组成部分，也受到广泛关注。学界对红色研学旅行的研究主要集中在以下几个方面：

红色研学旅行资源开发与利用：探讨如何挖掘红色文化资源，开发特色研学产品，提升红色研学旅行的吸引力和教育效果。

红色研学旅行线路设计：研究如何根据不同主题和受众需求，设计科学合理的红色研学旅行线路，提升研学旅行的体验感和参与度。

红色研学旅行教育模式：探索如何将红色文化与研学旅行有机结合，创新教育模式，增强红色文化的感染力和影响力。

然而，现有研究多集中于宏观层面，缺乏对特定区域红色研学旅行空间建构的深入探讨，尤其是基于抗战记忆的沂蒙革命老区红色研学旅行空间建构研究尚属空白。

2.选题意义

沂蒙革命老区是抗日战争时期重要的革命根据地，拥有丰富的红色文化资源和深厚的抗战记忆。本研究以沂蒙革命老区为研究对象，基于抗战记忆构建红色研学旅行空间，具有重要的理论和实践意义：

理论意义：丰富红色研学旅行理论体系，为红色文化资源的保护、传承和利用提供新的思路和方法。

实践意义：推动沂蒙革命老区红色旅游高质量发展，助力乡村振兴，传承红色基因，弘扬爱国主义精神。

3.研究价值

学术价值：本研究将抗战记忆与红色研学旅行空间建构相结合，拓展了红色文化研究的视野，为相关领域研究提供新的视角和参考。

应用价值：研究成果可为沂蒙革命老区红色研学旅行产品开发、线路设计、服务提升等提供理论依据和实践指导，促进红色旅游与研学旅行的深度融合。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

本研究旨在基于抗战记忆，构建沂蒙革命老区红色研学旅行空间，提升红色研学旅行的吸引力和教育效果，推动红色文化资源的保护、传承和利用。

2.研究内容

沂蒙革命老区抗战记忆的挖掘与整理：通过文献研究、实地调研、口述史采集等方式，系统梳理沂蒙革命老区抗战历史事件、英雄人物、革命遗址等，构建完整的抗战记忆体系。

红色研学旅行空间构成要素分析：从物质空间、文化空间、体验空间三个维度，分析红色研学旅行空间的构成要素及其相互关系。

基于抗战记忆的红色研学旅行空间建构策略：结合沂蒙革命老区实际情况，提出红色研学旅行空间建构的原则、路径和方法，打造具有地方特色的红色研学旅行空间。

红色研学旅行空间评价指标体系构建：从资源价值、教育效果、游客体验等方面，构建红色研学旅行空间评价指标体系，为空间优化提供依据。

3.重要观点

抗战记忆是红色研学旅行空间建构的核心要素。通过挖掘和利用抗战记忆，可以增强红色研学旅行的历史厚重感和文化感染力。

红色研学旅行空间建构应注重物质空间、文化空间和体验空间的有机结合。通过打造沉浸式、互动式、体验式的研学环境，提升红色研学旅行的吸引力和教育效果。

红色研学旅行空间建构应坚持因地制宜、突出特色的原则。结合沂蒙革命老区实际情况，打造具有地方特色的红色研学旅行品牌。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究以抗战记忆为切入点，以沂蒙革命老区为研究对象，采用文献研究、实地调研、案例分析、问卷调查等方法，系统分析红色研学旅行空间构成要素，提出基于抗战记忆的红色研学旅行空间建构策略，并构建评价指标体系。

2.研究方法

文献研究法：查阅相关文献资料，了解国内外红色研学旅行研究现状，为研究提供理论基础。

实地调研法：深入沂蒙革命老区进行实地调研，收集第一手资料，为研究提供实践依据。

案例分析法：选取国内外红色研学旅行成功案例进行分析，总结经验教训，为研究提供借鉴。

问卷调查法：设计调查问卷，了解游客对红色研学旅行空间的需求和期望，为研究提供数据支撑。

3.创新之处

研究视角创新：将抗战记忆与红色研学旅行空间建构相结合，拓展了红色文化研究的视野。

研究方法创新：采用多学科交叉的研究方法，综合运用文献研究、实地调研、案例分析、问卷调查等方法，提高研究的科学性和可靠性。

研究成果创新：提出基于抗战记忆的红色研学旅行空间建构策略，构建评价指标体系，为红色研学旅行发展提供理论依据和实践指导。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

前期研究成果：课题组成员已发表相关学术论文多篇，并参与多项红色旅游相关课题研究，具备扎实的研究基础。

数据资料积累：课题组成员已收集整理了大量沂蒙革命老区抗战历史资料和红色旅游资源数据，为