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2023-2024学年全国全部部编版(2019)高中历史单元测试(真题及答案)--第1页

2023-20242019

学年全国全部部编版（）高中历史单元测试

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学校：班级：姓名：考号：

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;

2．请将答案正确填写在答题卡上;

17351

一、选择题（本大题共计小题，每题分，共计分）

1.5329

汉武帝在位年，共任命丞相、御史大夫正副枢臣人，其中真正称得上儒家的

只有公孙弘、倪宽两人，其他为外戚、功臣、郡守、商人和诸子学者等。这反映了

汉武帝时期

A.选官制度发生变化

B.不断调整中枢权力机构

C.独尊儒术流于形式

D.采取博采众长的人才观

【答案】D

【解析】材料体现的是汉武帝时期的高官出身呈现多样化特征，说明的是其采取博

D

采众长的人才观，正确；

A

当时的选官制度是察举制，并未发生变化，排除；材料未涉及中枢机构的调

BC

整，排除；说法不符合史实，独尊儒术后，儒学

成为封建社会的正统思想，排除。故选D.

2.“”“”“

吴起治楚，规定封君之子孙三世而收爵禄，废公族疏远者；商鞅治秦明尊卑

……”

爵秩等级，各以差次名田宅有功者显荣，无功者，虽富，无所芬华。二者变

法措施旨在（）

A.奖励耕战以富国强兵

B.打击贵族以强化君权

C.以俸禄制取代封地制

D.强化了尊卑等级秩序

【答案】B

【解析】材料里的变法针对的都是旧贵族，要废除原有的封建等级制，重新制定新

“”“

的等级制度。由封君之子孙三世而收爵禄有功者显荣，无功者，虽富，无所芬

”B

华可知，这些变革意在废除世卿世禄制，构建官僚等级秩序，强化君权，故项正

确。

ACD三项不是材料主旨，排除。

B

故选。

3.•“

《礼记大学》载：所谓治国必先齐其家者：其家不可教而能教人者，无之。故

君子不出家而成教于国。孝者，所以事君也；弟者，所以事长也；慈者，所以便众

”

也，这主要体现了（）

A.家国同构观念

B.宗法血缘关系

C.家庭伦理规范

D.以德治民思想

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A

【答案】

“

【解析】所谓治国必先齐其家者：其家不可教而能教人者，无之。故君子不出家

”

而成教于国。孝者，所以事君也；弟者，所以事长也；慈者，所以便众也体现了

A

家国同构观念，故正确；

BCD材料未体现，排除。

4.

战国时期各诸侯国纷纷变法的直接动力是

A.生产力的迅速发展

B.确立封建制，摧毁奴隶制的需要

C.阶级斗争尖锐

D.要称雄天下的欲望

D

【答案】

【解析】

5.