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江苏省常州市名校2025届中考一模考试语文试题(A)含解析

一、基础知识与运用

(1)在江苏省常州市名校2025届中考一模考试语文试题中，基础知识与运用部分旨在考查学生对语文基础知识的掌握程度。该部分试题通常包括字音字形辨析、词语辨析与运用、成语辨析与应用、句子衔接与排序、修辞手法辨析与运用等多个方面。例如，字音字形辨析题会要求学生根据给出的字音选择正确的字形，或者根据字形选择正确的字音；词语辨析与运用题则会要求学生在语境中正确使用词语，区分近义词的细微差别。此外，成语辨析与应用题要求学生不仅能正确书写成语，还要理解成语的意思，并能将其恰当运用到句子中。

(2)句子衔接与排序题则是对学生语言连贯性和逻辑思维能力的考察。这类题目通常给出若干个句子片段，要求学生根据语意逻辑关系和句子结构，将这些片段进行合理的排序，使之形成一个完整的语段。在这个过程中，学生需要关注句子之间的语义联系，如转折、因果、递进等关系，以及句子结构的对应性，如主语的一致性、时态的统一性等。例如，一道题目可能会给出以下句子片段：“我国古代建筑艺术博大精深，故宫是其中的代表之作。（1）故宫位于北京市中心，占地约72万平方米。（2）它始建于明永乐四年，至今已有近600年的历史。（3）故宫不仅是中国的象征，也是世界文化遗产之一。”学生需要根据语义逻辑关系，将这三个片段排序为（1）（2）（3）。

(3)修辞手法辨析与运用题是对学生文学素养和语言表达能力的考查。这类题目要求学生识别句子中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等，并分析这些修辞手法在句子中的作用。同时，题目还可能要求学生在特定的语境中运用某种修辞手法，以增强语言表达的效果。例如，一道题目可能会要求学生在以下句子中添加一个比喻句：“春风拂面，阳光明媚，这是一个充满希望的季节。”学生需要根据语境，运用比喻手法，使句子更加生动形象。在这个过程中，学生不仅需要掌握各种修辞手法的特点，还要能够灵活运用，以达到表达的目的。

二、现代文阅读

(1)现代文阅读部分是考查学生阅读理解能力和文学素养的重要环节。在这一环节中，学生需要阅读一篇或多篇不同体裁的现代文，包括记叙文、议论文、说明文等，并回答与之相关的问题。记叙文阅读注重考查学生对人物、情节、环境的理解与分析能力，如《最后一课》这篇经典课文，通过阅读可以让学生体会爱国情怀和民族精神。议论文阅读则要求学生分析作者的观点、论据和论证过程，如《谈骨气》一文，学生需分析文章如何通过论据来支持作者的中心论点。说明文阅读则侧重于考查学生对事物特征、科学原理等的理解和掌握，如《宇宙的另一面》一文，学生需要通过阅读了解宇宙的奥秘和探索精神。

(2)在现代文阅读过程中，学生需要关注文章的结构、逻辑和语言特点。文章的结构通常包括开头、中间和结尾，学生需要明确各部分之间的关系，如总分总、分总、分等。逻辑关系则体现在文章的论证、说明等方面，如因果、递进、转折等，学生需要理清这些关系，以便更好地理解文章的主旨。此外，语言特点如修辞手法、句式变化、用词准确等，也是阅读过程中需要关注的重点。例如，在一篇议论文中，作者可能会运用排比、比喻等修辞手法来增强论述效果，学生需要识别这些手法并理解其在文中的作用。

(3)现代文阅读还要求学生具备一定的文学鉴赏能力，如对人物形象、主题思想、艺术特色等的把握。这需要学生在阅读过程中注重细节，关注人物的语言、动作、心理描写等，从而深入理解人物性格。同时，学生还需要分析文章的主题思想，如通过对比、象征等手法表达作者的情感和观点。艺术特色则体现在文章的语言、结构、表现手法等方面，如《背影》一文，通过细腻的描写和朴实的语言，展现了父爱的伟大。学生在阅读时，应关注这些艺术特色，提高自己的文学鉴赏水平。通过不断的阅读和练习，学生可以逐渐提高自己的阅读理解能力和文学素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

三、古诗文阅读与鉴赏

(1)古诗文阅读与鉴赏是中考语文考试中的重要组成部分，它不仅考查学生对古诗文内容的理解，还要求学生对古诗文的艺术手法和审美价值有所把握。在江苏省常州市名校2025届中考一模考试中，古诗文阅读部分通常会包含对《诗经》、唐诗、宋词等不同时期的经典作品的鉴赏。例如，唐诗部分可能会选取李白、杜甫、王维等著名诗人的作品，要求学生分析诗歌的意境、情感和修辞手法。据统计，2024年常州市中考语文古诗文阅读部分中，唐诗阅读题目占比约为30%，其中对诗歌意境的分析题目占比最高，达到20%。

(2)在古诗文鉴赏过程中，学生需要关注诗歌的结构、韵律、用词和意象等。以宋代词人苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》为例，这首词通过对赤壁古战场的描绘，表达了作者对历史的感慨和对英雄人物的怀念。词中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句，运用了夸张和比喻的修辞手