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基础研究资助视角下美欧日环境工程学科发展态势.docxVIP

基础研究资助视角下美欧日环境工程学科发展态势.docx

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基础研究资助视角下美欧日环境工程学科发展态势

目录

一、内容概述...............................................3

1.1研究背景与意义.........................................3

1.2研究目的和问题提出.....................................4

1.3研究方法和技术路线.....................................5

二、文献综述...............................................6

2.1国内外相关研究进展.....................................7

2.1.1基础研究资助对环境工程学科的影响.....................9

2.1.2美欧日三国环境工程学科发展的比较分析................10

2.2理论框架与概念界定....................................12

2.2.1环境工程学科的概念与发展历程........................13

2.2.2基础研究资助机制概述................................14

三、美国环境工程学科的发展态势............................16

3.1政策环境与资金来源....................................16

3.1.1联邦政府的政策导向..................................18

3.1.2私人资本和社会力量的作用............................19

3.2主要成就及典型案例....................................20

3.2.1技术创新及其应用....................................22

3.2.2教育体系与人才培养模式..............................23

3.3发展趋势与挑战........................................24

四、欧洲环境工程学科的发展态势............................25

4.1政策环境与资金来源....................................26

4.1.1欧盟层面的支持措施..................................27

4.1.2各成员国的差异化策略................................28

4.2主要成就及典型案例....................................29

4.2.1可持续发展技术的开发................................30

4.2.2多元化的教育与科研合作..............................32

4.3发展趋势与挑战........................................33

五、日本环境工程学科的发展态势............................34

5.1政策环境与资金来源....................................35

5.1.1政府主导型资助模式..................................36

5.1.2产业界参与度分析....................................37

5.2主要成就及典型案例....................................39

5.2.1环境保护技术创新实例................................40

5.2.2高校和研究机构的角色................................41

5.3发展趋势与挑战........................................42

六、美欧日环境工程学科发展的比较分析......................43

6.1资助体系对比..........................................44

6.1.1政府投入力度........................................45

6.1.2社会资本参与程度......................

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