现代诗歌的阅读与鉴赏（课件）新教材新高考.pptx

第01讲现代诗歌的形象阅读与鉴赏;;考情分析;考情分析;考情分析;考情分析;（2）就局部诗句的艺术特色进行鉴赏性表述，设置选项。如“考题”第7题：A.对诗歌节奏变化与情感表达关系的把握。B.对诗歌修辞效果类表现手法的把握。C.对诗歌相辅相成类表现手法的把握。D.对诗句语气和节奏与抒情效果的关系的把握。

（3）就局部诗句所表达的内容提出探究性问题，要求进行探究分析，对某句诗中某个词语进行探究，如“考题”第8题。

（4）就全诗整体上的某一艺术手法提出探究性问题，要求探究鉴赏，如“考题”第9题。

3．能力指向

所选诗歌贴近田园、劳动、家乡之美，有利于陶冶学生的审美情操，提升学生的审美品位，进一步加深对祖国的热爱之情。

连接课程标准中学业质量水平：在鉴赏活动中，考生能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出自己的评论。;网络构建;客观选择题（3道，共计9分）

主观简答题（2道，共计8分）;考点解读;三、现代诗歌的意境;意境的主要类别;类别;教材回归;教材回归;;;;;;;;;;真题剖析;（2020·山东模考）阅读下面的诗歌,完成1~4题。（16分）;为什么我的心也是空而常满

金黄的穗子在风里摇

在雨里生长

如今我来日光下收获

我想告诉给姊妹们

我是原野上的主人

风吹过镰刀下

也吹过我的头巾;在麦浪里

我看不见自己

蓝的天空有白云

是一队队飞腾的马

你听风与云

在我的镰刀之下

奔骤而来

一九三七年四月卅日

在苏格兰高原;典题试做

1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是（3分）（）

A.“大城外是山/山外是我的家”,既点出抒情主人公的出身背景,也含有城市与乡野的对比。

B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”,写刈禾女收获时的心理活动,表达她对拥有原野感到欣喜。

C.“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”,写刈禾女劳作时的欢快,也写人与自然之间关系的和谐。

D.“在麦浪里/我看不见自己”,是从宏阔的视野观看原野,着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。;答案D

解析D项,“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”错误。从全诗来???,“在麦浪里/我看不见自己”主要是说刈禾女与大自然融为一体,在这里,作者借刈禾女之口,抒发自己积蓄已久的对自然宇宙的热烈渴望之情。;2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分）（）

A.诗歌前四行,从“大城”“山”转向“水瓶”“井”,节奏也变得舒缓,这种变化带有情感倾向。

B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”,是静与动、空间与时间的结合,这是该诗常用的表现手法。

C.“我的眼在唱着原野之歌”,运用通感的修辞手法,以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。

D.“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”,通过使用祈使语气和加快节奏,增强了抒情效果。;答案B

解析B项,“是静与动、空间与时间的结合”有误,“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”中没有“静”“时间”,只有“动”“空间”。;3.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解?（4分）;4.诗歌从刈禾女的角度抒情,这样写有什么好处?请结合诗歌简要分析。（6分）;

谢谢观看

敬请期待第02讲

;摘自：新课程大语文教研5群声明：以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有，如涉及版权等问题，请及时与我们联系QQ：3063125390，谢谢。