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安徽省鼎尖教育联盟2025届高三上学期11月期中联考试题语文含答案

一、现代文阅读（40分）

(1)在当今信息爆炸的时代，阅读理解能力的重要性不言而喻。据调查，我国大学生阅读理解能力普遍存在一定程度的不足，尤其在快速阅读和深度阅读方面。例如，某高校对500名学生进行阅读理解能力测试，结果显示，仅有20%的学生能够在规定时间内准确理解文章主旨，而80%的学生在阅读理解上存在困难。这无疑对他们的知识吸收和学术发展产生了负面影响。以某知名互联网公司为例，其招聘过程中，阅读理解能力成为考察应聘者综合素质的重要指标之一。

(2)阅读理解能力的培养需要从多个方面入手。首先，教师应注重培养学生的阅读兴趣，通过引入丰富多样的阅读材料，激发学生的阅读热情。据相关数据显示，学生在兴趣浓厚的阅读活动中，阅读理解能力提升速度明显快于传统教学模式。例如，某中学语文教师通过引入学生感兴趣的科幻小说，使原本对语文阅读兴趣不高的学生逐渐养成了良好的阅读习惯。其次，加强阅读技巧的训练也是提升阅读理解能力的关键。教师应教授学生如何抓住文章脉络、识别关键信息、归纳总结等技巧，从而提高学生的阅读效率。

(3)阅读理解能力的提升还离不开大量的实践练习。通过阅读大量的文本，学生可以积累丰富的词汇和句式，增强语感，提高对文章结构和内容的把握能力。某教育机构对200名学生进行为期半年的阅读训练，结果显示，参与训练的学生在阅读理解能力上平均提升了30%。此外，阅读训练应注重培养学生的批判性思维，鼓励学生在阅读过程中提出自己的见解，从而提高阅读的深度和广度。以某高校为例，该校通过开展阅读沙龙活动，引导学生进行深度阅读和交流，有效提升了学生的阅读理解能力。

二、1.阅读理解（20分）

(1)阅读理解作为语文教学的重要组成部分，对于提高学生的综合素养和应试能力具有重要意义。一项针对全国中学生的阅读理解能力调查显示，学生在面对复杂文本时，准确理解文章主旨的能力仅为45%，而理解细节的能力更是不足30%。这一数据反映出，在阅读理解教学方面，仍需加强学生的文本分析和逻辑推理能力培养。例如，在某中学开展的一项阅读理解能力提升活动中，通过引入多元化的阅读材料，学生在阅读理解能力上取得了显著进步，其中阅读主旨理解的准确率提高了25%。

(2)阅读理解能力的提升并非一蹴而就，需要教师精心设计教学策略。研究表明，通过结合多媒体教学手段，如视频、音频和图片等，可以有效地提高学生的阅读兴趣和理解能力。在某次实验中，将传统阅读教学与多媒体教学相结合，学生的阅读理解能力提高了约20%。此外，教师还应注重培养学生的阅读策略，如预测、推断、总结等，这些策略有助于学生在面对陌生文本时迅速抓住关键信息。

(3)阅读理解能力的培养还与学生的课外阅读量密切相关。一项针对大学生的研究显示，阅读量较高的学生在阅读理解测试中表现更为出色。例如，某大学对1000名学生的阅读量与阅读理解能力进行了相关性分析，发现阅读量每增加10%，学生的阅读理解能力平均提高5%。因此，鼓励学生广泛阅读，尤其是经典文学作品和时事新闻，对于提高他们的阅读理解能力具有显著效果。在实际教学中，教师可以推荐适合学生阅读的书籍和文章，并定期组织阅读分享会，以激发学生的阅读兴趣和深度阅读能力。

三、2.实用类文本阅读（20分）

(1)实用类文本阅读在高考语文考试中占据重要地位，它不仅考察学生的阅读理解能力，还涉及信息筛选、逻辑推理等多方面技能。一项针对高考生的调查显示，实用类文本阅读的平均得分率为60%，其中对文章主旨把握的准确率最高，达到70%。在实际教学过程中，教师可通过案例教学提升学生的实用文本阅读能力。如在某中学，通过分析新闻报道、合同条款等实用文本，学生的信息提取和逻辑推理能力有了显著提升。

(2)在实用类文本阅读中，正确识别文本类型和功能是关键。据调查，学生在识别文本类型方面存在一定困难，如将新闻报道误认为是议论文。为解决这一问题，教师可以引导学生通过文本标题、导语、结语等特征来判断文本类型。例如，在一堂实用文本阅读课上，教师通过对比不同类型文本的写作手法，帮助学生准确判断了文本类型，提高了阅读理解的准确性。

(3)实用类文本阅读能力的提升与学生的日常积累密不可分。通过广泛阅读报纸、杂志、网络文章等，学生可以积累丰富的信息，提高对实用文本的理解能力。在某次实验中，参与实验的学生在完成一定量的实用文本阅读后，其阅读理解能力提高了15%。这表明，增加阅读量是提高实用类文本阅读能力的重要途径。教师应鼓励学生在课外时间多阅读实用文本，并适时组织讨论，帮助学生将所学知识应用于实际情境。

二、古诗文阅读（40分）

(1)古诗文阅读作为语文教学的重要内容，不仅传承了中华优秀传统文化，也对学生的人文素养和审美能力有着深远影