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公共管理(MPA)专业学位研究生培养方案(硕士)

一、培养目标与原则

(1)培养目标：公共管理(MPA)专业学位研究生培养方案旨在培养具备全面政治素养、深厚专业知识和扎实实践能力的高级公共管理人才。学生通过系统的理论学习、实践锻炼和科研活动，将掌握公共管理的基本理论、方法和技术，具备解决公共管理实际问题的能力，能够适应我国公共管理事业发展的需要。

(2)培养原则：首先，坚持德才兼备原则，注重培养研究生良好的思想政治素质和社会责任感；其次，坚持理论与实践相结合的原则，注重将理论知识与实际问题相结合，提高学生解决实际问题的能力；再次，坚持开放式办学原则，加强与国内外高校和实务部门的交流合作，拓宽学生的国际视野；最后，坚持个性发展与全面发展相结合的原则，注重培养研究生的创新精神和批判性思维能力，促进学生综合素质的全面提升。

(3)具体培养目标包括：一是掌握公共管理的基本理论、基本方法和基本技能，具备较强的政策分析、规划制定和项目管理能力；二是熟悉我国公共管理的基本制度、政策法规和发展趋势，具备较高的政策敏感度和政策执行力；三是具备较强的团队合作和沟通协调能力，能够在公共管理领域从事政策研究、管理咨询、政府事务等工作；四是具备较强的自主学习能力和终身学习能力，能够适应公共管理领域的发展变化，为我国公共管理事业做出贡献。

二、课程设置与教学方法

(1)课程设置：公共管理(MPA)专业学位研究生课程设置旨在全面覆盖公共管理领域的核心知识体系，包括政治学、经济学、法学、社会学等基础理论课程，以及公共管理专业知识课程。具体课程设置包括：宏观经济学、微观经济学、政治学理论、法学原理、社会学原理、公共管理学、公共政策分析、公共财政管理、人力资源管理、行政法与行政诉讼法、社会保障、环境与资源保护、城市管理等。

(2)教学方法：公共管理(MPA)专业学位研究生教学采用多种教学方法，旨在提高学生的综合能力和实际操作能力。主要包括以下几种方法：一是案例教学法，通过分析实际案例，使学生掌握公共管理理论和实践应用；二是讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养批判性思维和沟通能力；三是项目式学习，通过模拟实际工作场景，让学生在实践中学习和运用知识；四是研究法，引导学生进行实证研究，提高学生的科研能力和学术水平；五是讲座法，邀请业界专家进行专题讲座，拓宽学生的知识面。

(3)课程考核：公共管理(MPA)专业学位研究生课程考核注重过程与结果相结合，旨在全面评价学生的学习效果。考核方式包括：平时成绩、课程论文、期末考试和课堂表现。平时成绩主要考核学生在课堂讨论、小组作业、课堂报告等方面的表现；课程论文要求学生结合所学知识，撰写具有一定深度和广度的论文；期末考试主要测试学生对课程知识的掌握程度；课堂表现则关注学生在课堂讨论、提问、互动等方面的表现。通过多种考核方式的结合，全面评价学生的学习成果。

三、实践环节与学位论文

(1)实践环节：公共管理(MPA)专业学位研究生的实践环节是培养实践能力的重要途径。实践环节主要包括实习、社会实践和课题研究。实习方面，学生将有机会在政府部门、企事业单位或社会组织进行为期至少6个月的实习，实际参与公共管理项目，了解公共管理工作的实际操作流程。例如，在某市政府部门实习的学生，参与完成了2项政策调研项目，直接参与了3项政府决策制定过程，实习结束后，有80%的学生表示对公共管理工作的理解有了显著提升。

(2)学位论文：学位论文是研究生阶段的重要成果体现。公共管理(MPA)专业学位研究生的学位论文要求紧密结合实际，具有一定的创新性和实用价值。论文选题通常来源于政府政策、社会问题或管理实践，如“城市公共安全管理体系研究”、“乡村振兴战略下的农村公共服务体系建设”等。论文撰写过程中，学生需完成文献综述、实证研究、数据分析等环节。据统计，近三年内，MPA专业学位研究生学位论文的平均字数达到10万字，其中约70%的论文被相关学术期刊收录。

(3)毕业生就业：公共管理(MPA)专业学位研究生实践环节和学位论文的紧密结合，为其毕业后顺利就业奠定了坚实基础。毕业生就业率连续三年保持在95%以上，主要就业方向包括政府部门、企事业单位、社会组织和高校。例如，某年毕业生中，有30%的学生进入政府部门担任公务员，50%的学生进入企事业单位从事管理岗位，20%的学生进入社会组织或高校从事教学和科研工作。这些毕业生在各自的岗位上取得了显著成绩，为我国公共管理事业的发展做出了积极贡献。