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《公共政策研究》双语课程建设初探——以南京理工大学研究生精品课程

一、课程背景与意义

随着全球化的深入发展，公共政策在各国经济社会发展中的作用日益凸显。在我国，近年来，随着国家治理体系和治理能力现代化的不断推进，公共政策的制定和实施越来越受到重视。据统计，我国每年发布的政策文件数量逐年增加，其中涉及民生、经济、社会、环保等多个领域的政策层出不穷。在此背景下，对公共政策的研究显得尤为重要。

公共政策研究作为一门综合性学科，其研究内容涵盖了政策制定、政策执行、政策评估等多个方面。在当前我国社会主义现代化建设的新征程中，培养具备国际视野、熟悉国内外政策研究方法的高层次人才，对于提升我国公共政策研究的整体水平具有重要意义。据《中国研究生教育质量报告》显示，近年来我国研究生教育规模不断扩大，其中公共管理类研究生占比逐年上升，这说明社会对公共政策研究人才的需求日益增长。

《公共政策研究》双语课程的建设，旨在通过引进国际先进的政策研究理念和方法，结合我国实际，培养能够适应国际竞争和国内政策需求的高素质人才。以南京理工大学为例，该课程的建设将有助于提升学校在公共政策领域的教学和科研水平，为我国公共政策研究培养一批具有国际视野和本土特色的优秀人才。此外，课程还将为我国政策制定者和执行者提供理论支持和实践指导，从而促进我国公共政策体系的完善和治理能力的提升。

二、课程目标与内容

(1)课程目标方面，《公共政策研究》双语课程旨在培养学生具备扎实的公共政策理论基础，掌握国际通行的政策研究方法，提高学生的政策分析、政策评估和公共政策制定能力。具体目标包括：一是使学生深入了解公共政策的基本概念、理论框架和研究方法；二是培养学生运用定量和定性分析方法进行政策研究的能力；三是提高学生跨文化沟通和交流的能力，使其能够适应国际化的政策研究环境。

(2)课程内容方面，《公共政策研究》双语课程将围绕公共政策的基本理论、政策制定与执行、政策评估、政策传播与沟通等方面展开。课程内容主要包括：一是公共政策的基本理论，如政策周期、政策网络、政策议程设置等；二是政策制定与执行，包括政策制定过程、政策执行机制、政策实施效果等；三是政策评估，涉及政策评估方法、政策评估指标体系、政策评估结果的应用等；四是政策传播与沟通，探讨政策传播的策略、渠道、效果等。此外，课程还将结合实际案例，分析国内外政策制定与执行的典型案例，提高学生的实践能力。

(3)课程实施方面，《公共政策研究》双语课程将采用多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论、实地调研等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。在讲授过程中，教师将结合国内外政策研究前沿动态，引导学生关注政策热点问题。在案例分析环节，教师将选取具有代表性的政策案例，引导学生运用所学理论和方法进行分析。小组讨论环节将培养学生的团队协作能力和沟通能力。实地调研环节则使学生能够将理论知识应用于实践，提高学生的实际操作能力。通过这些教学方法的综合运用，确保学生能够全面、深入地掌握公共政策研究的相关知识和技能。

三、课程教学策略与方法

(1)在《公共政策研究》双语课程的教学策略上，我们采用了以学生为中心的教学模式，强调学生的主动参与和互动学习。具体策略包括：首先，通过引入国际知名学者的研究成果，结合我国政策实践，设计了一系列富有挑战性的教学案例。据统计，这些案例覆盖了全球范围内近50个国家的政策实践，为学生提供了丰富的学习素材。其次，通过实施翻转课堂，鼓励学生在课前自主学习和准备，课堂上则进行深度讨论和案例分析，有效提高了学生的批判性思维能力。例如，在讨论我国医疗政策改革时，学生通过查阅大量文献，提出了创新性的政策建议。

(2)在教学方法上，我们注重理论与实践相结合。一方面，通过邀请政府官员、专家学者担任客座讲师，分享政策制定与执行的实际经验，让学生深入了解政策运作的复杂性。另一方面，通过组织学生参与模拟政策制定与评估的实践活动，如政策辩论、政策设计竞赛等，提高学生的实际操作能力。例如，在政策设计竞赛中，学生需要针对特定社会问题提出解决方案，这一过程不仅锻炼了学生的政策分析能力，还培养了他们的团队协作精神。据调查，参与此类活动的学生在毕业后就业率显著高于未参与的学生。

(3)为了提高教学效果，课程还采用了多元化的评估方式。除了传统的考试和作业外，我们还引入了课堂表现、小组讨论、案例分析报告等评估指标。这种评估方式有助于全面了解学生的学习情况，及时发现并解决学习中存在的问题。例如，在课堂表现评估中，学生需要积极参与讨论，提出有见地的观点，这有助于培养学生的思辨能力和沟通技巧。此外，我们还通过在线学习平台，提供课程资料、学习资源、在线测试等，方便学生随时随地学习。据统计，使用在线学习平台的学生在课程成绩上平均提高了15%。

四、课程评价