2024年教师年终工作汇报—匠心守初心，笃行以致远.pptx

匠心守初心，笃行以致远汇报人：XXX2024年教师年终总结

目录12345政治思想方面教育教学方面工作考勤方面班级管理方面业务进修方面

开篇语这学年来，在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造潜力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作职责心强，服从领导的分工，用心做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

第一部分政治思想方面

（一）政治思想方面认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。用心参加校本培训，并做了很多的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们务必具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。注重群众的政治理论学习，注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

第二部分教育教学方面

（二）教育教学方面要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：提前备好课认真钻研教材了解学生情况思考教学方法掌握课堂状况做好课后辅导用心听课评课平等对待学生

（二）教育教学方面二、认真钻研教材方面：对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。一、提前备课方面：对教材深度挖掘，至少提前一天准备好教案、教学所需材料或道具，将重点和难点内容分别列出等。三、了解学生情况方面：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

（二）教育教学方面四、思考教法方面：解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。五、掌握课堂状况方面：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全。

（二）教育教学方面学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育；并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重；所以和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。六、课后辅导方面

（二）教育教学方面七、用心听课评课方面：八、平等对待学生方面：用心参与听课、评课，认真做好笔记和总结，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

（二）教育教学方面八、平等对待学生方面：对待中下生既要看到他们的缺点问题，更会看到他们身上的优点，积极因素，在平常的生活、学习中，我主动亲近他们，尊重他们，关心他们，给予更多的理解。信任和宽容，用一颗爱心去点燃他们心中的火花，激发他们的自尊心、上进心，我认真配合班主任指导他们改正缺点的方法，动之以情，晓之以理。

第三部分工作考勤方面

（三）工作考勤方面我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并用心运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但用心参加各项培训，到各地听课学习，在平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们，当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

第四部分班级管理方面

（四）班级管理方面我把集体教育放在首位，用班集体的力量教育学生，引导班集体形成正确舆论，凡是学校和学生会的各项活动，每次我都鼓励学生积极参加。让他们发挥自己的特长并积极为班争得荣誉，从而培养了学生的集体荣誉感。积极参与校园运动会中，让同学明白个人荣誉和集体荣誉的来之不易，同时培养他们的成就感和集体参与感。一、重视集体教育，发挥集体的教育功能：

二、重视培养、使用小干部、发挥其骨干作用：我认真整合先任班主任的干部任用制度，制定新的干部任用制度。先是让同学们自己推荐可以为班做什么样的服务，并在班队活动时发表演说参加竞选。设置多个干部岗位，让同学们都能有职位可担当，让他们各司其职。（四）班级管理方面

（四）班级管理方面三、认真配合学校做好中下生转变工作，不让一个学生掉队：123利用课余时间看有关教育教学刊物，以便