人教版二年级数学下册《混合运算》同步测试（含答案）.pdfVIP

《混合运算》同步测试（第1课时）

1．填一填。

（1）61-28+26这个算式，先算（）法，再算（）法，结果是（）。

（2）18÷6×5这个算式，先算（）法，再算（）法，结果是（）。

考查目的：考查学生是否掌握同级混合运算的运算顺序。

答案：（1）减加59（2）除乘15

解析：明确同级运算自左至右的运算顺序。

2．脱式计算。

48÷6÷435＋27－3412÷2×38×3÷6

考查目的：能正确进行脱式计算，熟练掌握同级运算的运算顺序。

答案：228184（脱式计算过程略）

解析：练习的重点是让学生在做题前先思考分析，明确运算顺序后再计算。

3．下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。

48-8+1032÷4×2

=48-18=32÷8

=30=4

考查目的：熟练掌握同级运算的运算顺序，并正确计算。

答案：48-8+1032÷4×2

=40+10=8×2

=50=16

解析：这是一道判断改错题，对初学者有一定误导性。此类题学生容易误认为按先加后减、先乘后

除的顺序计算，训练时要注意引导学生分析和思考，进一步明确“在同级运算中，从左往右依次计算”。

4．把下面每组算式合并成一个综合算式。

（1）6×6=36（2）63－33=30

36÷9=430+12=42

____________________________

（3）15÷3=5（4）23+6=29

5×5=2529-11=18

____________________________

考查目的：让学生进一步理解综合算式的作用，培养学生的推理能力。

答案：6×6÷963－33+12

=36÷9=30+12

=4=42

15÷3×523+6-11

=5×5=29-11

=25=18

解析：由于学生需要通过观察两个静态的算式，明晰它们之间的关系，所以有一定难度，教师可做

适当的指导。

5．公共汽车上原有36人，到中山路站时有4人下车，有13人上车。

考查目的：理解“下车”“上车”的数学含义，会用综合算式解决简单的实际问题。

答案：解法一：36-4+13解法二：36+13－4解法三：36+（13－4）

=32+13=49－4=36+9

=45（人）=45（人）=45（人）

解析：理解“下车”用减法，“上车”用加法是本题的关键，在解决实际问题中学会使用综合算式。这题

有三种解法，教师可根据学生的实际选择合适的解法，领会不同的解题思路，体会解题策略的多样性和

灵活性。

《混