语文(基础模块)小溪的行程.ppt

01单击此处添加文本具体内容品读第3～8自然段自由朗读，体会作者的情感，体会短句的表达效果。朗读示范路，断了。面前是森严恐怖的万丈深渊。跳下去吧，会粉身碎骨；往回走吧，是听不完的嘲弄；停下来吧，又身不由己。我踌躇，我忧悒。正当我惶恐之际，等不及的大山把我硬是赶下了万丈深渊。问题1：第3～7自然段，一句一段，这样写，有什么好处？答案显出“我”的犹豫、怯弱与自卑。03选择艰难，生动地表现了“我”面临危险时的复杂心情，凸02第3～7自然段，一句一段，短促有力，极言情况危急，01答案问题2：“正当我惶恐之际，等不及的大山把我硬是赶下了万丈深渊。”——删去“硬是”，如何？21不能删。“硬是”表现出“大山”对“我”的蛮横“欺凌”，照应了前文；同时也说明“我”是被逼而坠下悬崖的，为下文写“我”的蜕变作铺垫。答案问题1：“猛然间，爬行的我，一下子直立起来，我从匍匐的小蛇，变成凌空腾飞的龙。”——把这句话改成“猛然间，我变成了瀑布”不是更简洁一些吗？请说说你的看法。不能改。因为原句写小溪由“爬行”变为“直立”，由“匍匐的小蛇”变成“凌空腾飞的龙”，不仅形象生动，而且直观地反映了小溪成长的过程和成长的结果，能给读者留下深刻的印象。答案问题2：这一段一连用了7个“从来没有发现”，是不是太冗赘？能删去吗？不冗赘。连用7个“从来没有发现”，构成排比，一方面强调“我”获得新生以后有了许多新发现，对自己有了许多新认识；另一方面形成气势磅礴的语势，表达了“我”欣喜若狂的心情。自主品读最后几个自然段02单击此处添加文本具体内容第11自然段用了什么修辞手法？有什么作用？010203040506“太阳洒给我一身缤纷的光泽，山鹰赠给我一腔盘旋的热恋,翠树为我的新生笑得前俯后仰，野花为我献上欢欣的花束，山风为我吹来了阵阵诚挚的祝福。”——把这段话改为“太阳为我洒下一身缤纷的光泽，山鹰为我赠给一腔盘旋的热恋,翠树为我的新生笑得前俯后仰，野花为我献上欢欣的花束，山风为我吹来了阵阵诚挚的祝福。”句式结构不是更统一吗？为什么不这样写呢？“那些在山里采蘑菇的姑娘啊，竟然把我落下后聚成的潭水捧做一面晶莹透亮的明镜，照呀照呀，照个没完没了……”——将“捧做”改为“当做”，好不好？为什么？010201.“我毕竟是懂得如何摆脱厄运捉弄的小溪了。我毕竟是懂得02.如何自立自荣的小溪了。”——将“毕竟”改为“已经”，好不好？为什么？现代诗文阅读小溪的行程点击图片回到目录页现代诗文阅读小溪的行程点击图片回到目录页现代诗文阅读小溪的行程点击图片回到目录页现代诗文阅读小溪的行程点击图片回到目录页小溪的行程语文（基础模块）下册第9课这是一篇托物抒情的散文。全文运用拟人的手法，以小溪为抒情主人公，讲述了自己在前行的进程中所遇到的艰难险阻，以及自己的抉择和结果。文章生动形象地告诉人们：在生活的激流中，在厄运的痛击面前，“谨小慎微”、“委曲求全”地苟活是改变不了现状的；怨天尤人也是不可取的；只有勇敢地“跨过去”，才能赢得命运的转机。文章开篇不凡，以“在厄运的痛击前头莫驻足，跨过去，便是命运的转机”为题记，开宗明义，点明主旨。第1自然段先介绍小溪的来历和特点，“我”“从石缝里汩汩地涌出”，“纤小”、“柔弱”，还“有点妄自菲薄”。接着用一组排比句，将自己与“奔腾的大河”、“无涯的大海”、“浩淼的湖泊”对比，极力渲染自己的“纤小”和“柔弱”，正因为如此，在生命的历程中，“我”只能“仰他者的鼻息”，谁叫“我”是一个“无能儿”和“弱者”呢？第2自然段紧扣“我谨小慎微地活着”这一生存态度进行铺陈，分别从度日、处世、走路、说话、出气、行事等方面说明自己是如何“谨小慎微”的。“躲躲闪闪”、“唯唯诺诺”、“踉踉跄跄”、“支支吾吾”、“怯怯生生”、“宛宛转转”等叠词，惟妙惟肖地描绘出小溪的“谨小慎微”。“我像一条惧怕捕蛇者的弯弯曲曲的小蛇”的比喻和“匍匐”、“蠕动”“蜿蜒”、“爬行”等词，将“惧怕”的情状描绘得栩栩如生。然而，“我”的委屈仍然改变不了“无路可走的绝境”。这就是真实的生活。接下来5个自然段用一组短句，分行排列，将“我”面对万丈深渊时的踌躇、惶恐、忧悒的心情描绘得活灵活现。究竟何去何从呢？“我”艰难地抉择着。然而，正当“我”惶恐之际，“等不及的大山把我硬是赶下了万丈深渊”。一个“硬”字，说明命运是不会随着人的意志而改变的，每个人都必须勇敢地正视厄运的到来。“想不到，等待我的并不是毁灭，迎接我的并不是死亡！猛然间，爬行的我，一下子直立起来，我从匍匐的小蛇，变成凌空腾飞的龙。”这