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部编版小学四年级上册道德与法治期中测试卷及参考答案(基础题).docxVIP

部编版小学四年级上册道德与法治期中测试卷及参考答案(基础题).docx

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部编版小学四年级上册道德与法治期中测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.为了不给父母添麻烦,怎样做才是正确的?(??)

A.为玩耍时尽兴而归,关闭电话避免父母打扰

B.在课后和同学们追逐打闹

C.上学要带齐学习用品

2.下列选项中,能体现父母辛苦的是(??)。

①红红的爸爸每天五点半就要起床去上班??

②小明的爸爸每天加班到很晚才回家

③爸爸妈妈带我去游乐园

④小青的妈妈包下了所有的家务,还要照顾爷爷、奶奶和弟弟

A.①②③????B.①②④????C.②③④????D.①②③

3.下列同学的做法,没有给父母添麻烦的是(??)。

A.小亮放学后帮妈妈带弟弟

B.丽丽周末在家里看电视,声音调到最大

C.小明踢足球把邻居张大爷的玻璃打碎了

D.小军在放学路上与同学打架

4.对“班规是否能够修订改进”的讨论意见,我不赞同(??)。

A.班规既然制订了,就要严格执行,不能更改

B.班规不是十全十美的,发现班规存在问题,就要进行修改,使其不断完善

C.班规是可以更改的,但修订班规要遵循一定的程序

5.下列选项中,(??)不能成为班规的内容。

A.课堂上尊重老师,认真听讲,积极发言

B.定期为家里的金鱼换水喂食

C.排队集合快静齐,室内室外不追跑

6.下列(??)是主动分担家务的行为。

A.妈妈叫我去打酱油,我磨磨蹭蹭。还要讲条件

B.周末,妈妈擦窗户、洗衣服,我拖地、洗碗,这样分工可以减轻妈妈的家务负担

C.看着妈妈把房间整理好,把鞋子擦好后,才和妈妈一起去公园

二.填空题(共6题,共18分)

1.要为父母(???),就从学做一个(???)开始。

2.要说服大人放心让我们做家务,不是件简单的事,那是需要(???)的。

3.有时候并不是自己(?????)做家务,而是大人(?????)我们做。

4.(???)是班级共同生活的规则。

5.班级与班级之间既有(???),也有竞争。竞争给我们带来成长和(???)。

6.家人之间相互陪伴、相互关心、相互支持,就是对家庭的(???)。

三.判断题(共6题,共12分)

1.我们的主要任务是搞好学习,做家务主要是大人的事。??(??)

2.只要我们愿意尝试,乐于学习,一定能成为“家务小能手”!??(??)

3.热爱班集体的表现就是只能为自己班级加油喝彩。(??)

4.父母担负着社会、家庭两副重担,十分辛苦,作为子女只有多了解他们,才能体会到父母的不容易,才会从内心感激和体贴父母。??(??)

5.班规只是对班委的要求,所有的班委都应该自觉遵守。(??)

6.我玩过的东西从来自己不整理,因为有爸爸、妈妈管。?(??)

四.连线题(共1题,共5分)

1.我会连。

早睡早起准时到??对待公物如珍宝

自主学习会合作??室内室外不追跑

教师卫生勤打扫??诚实守信要记牢

排队集合快静齐??专心听讲爱思考

用餐文明不挑食??进出校门有礼貌

五.填表题(共1题,共8分)

1.回忆一下你父母一天是怎么过的,感受一下父母的辛苦,并把对他们想说的话写出来。

你对父母想说的话:

六.简答题(共5题,共30分)

1.在班规执行中,出现以下两种违规现象:

今天是新老师上课,小明和小亮在下面交头接耳。

小林看到别的同学随地扔废纸,他也扔了一个纸团。

问:你认为应当采取哪些措施,以督促同学们自觉遵守班规,请写出你的建议?

2.请你分享两个做家务的小妙招。

3.你们班都制定了哪些班规?请你给大家分享一下。(至少写3条)

4.在四年级的其他班级中,你有没有发现值得我们学习的班级,有哪些值得我们学习的地方,请简要说一说。

5.先找找自己班的问题与不足,然后想出解决问题的“金点子”。

七.辨析题(共1题,共8分)

1.圆圆说:“我们现在的任务就是学习,把学习搞好了就是对父母最大的孝顺,做家务只会耽误学习时间,所以我们没有必要做家务”你同意圆圆的说法吗?为什么?

八.材料题(共1题,共8分)

1.我们已经掌握了一些做家务的本领如何才能促使自己更积极主动地做家务呢?

????????????????《阳阳的家务作业》

??早上起床后自己整理床铺,吃饭时自己盛饭,饭后帮着收拾桌子,自己清洗内衣,还要经常打扫卫生……这些都是四年级学生阳阳的家务作业内容。

??这个学期,学校举行“家务我能行”的主题活动,专门布置了一项名为“勤做家务”的家庭作业,通过学生自我测评和家长记录表,将每个学生做家务的情况反馈给学校。

你参加过类似的活动吗?还能设计哪些有趣的活动来调动大家做家务的积极性呢?

九.综合题(共2题,共22分)

1.你们班有类似的情况吗?在空格里填写“有”或者“没有”。分析上述做法是

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