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追寻教育的本真——访南宁市五象新区第一实验小学校长黄世忠

一、校长黄世忠的教育理念与实践

(1)黄世忠校长始终坚信，教育的本质在于培养学生的全面发展和终身学习能力。他带领南宁市五象新区第一实验小学的团队，深入研究了国内外先进的教育理念，结合学校实际情况，形成了独具特色的教育模式。在他的倡导下，学校每年投入近百万用于教师培训和教学设施更新，以支持教师创新教学方法，提高教学质量。据统计，自2016年以来，学校教师团队成功申报了20余项国家级和省级教育科研项目，发表了50余篇学术论文，为教育创新提供了有力的理论和实践支持。

(2)在黄世忠校长的引领下，五象新区第一实验小学实施了“三全育人”策略，即全面育人、全员育人、全程育人。学校不仅注重学生在学术上的成就，更强调学生品德、身心和美育的全面发展。例如，学校设立了“小荷才露尖尖角”艺术节，每年有超过80%的学生参与其中，这不仅丰富了学生的课余生活，也极大地提升了学生的艺术素养。此外，学校还与社区合作，开展了“社区小帮手”活动，让学生在服务他人的过程中培养社会责任感。

(3)黄世忠校长强调，教育要与时俱进，适应时代的发展需求。为此，他推动学校构建了以“互联网+”为特色的教学模式，通过引入智能教学平台和在线资源，实现了教学与科技的深度融合。例如，学校引入的“智慧课堂”系统，使教师能够实时监控学生的学习进度，并根据学生的学习情况调整教学策略。实践证明，这一模式显著提高了学生的学习兴趣和成绩，近三年来，学校学生在各类学科竞赛中获得了市级奖项超过100项。

五象新区第一实验小学的创新教育模式

(1)五象新区第一实验小学在校长黄世忠的带领下，积极探索和实践创新教育模式。学校以“全面发展，个性成长”为教育理念，致力于构建以学生为中心、以创新为核心的课程体系。该模式以课程整合为基础，融合了学科教学、综合实践活动和个性化辅导，旨在培养学生的创新思维、实践能力和综合素质。例如，学校开设了“STEAM课程”，将科学、技术、工程、艺术和数学有机结合起来，激发学生跨学科学习兴趣，培养学生的创新精神和团队协作能力。据统计，参与该课程的学生在近三年的科技创新竞赛中取得了优异的成绩，获奖比例达到了85%。

(2)为了进一步深化创新教育，五象新区第一实验小学实施了“双师课堂”制度，即聘请专业教师和行业专家共同授课。这种模式打破了传统的教学界限，让学生有机会接触到更广泛的知识领域和实际应用。例如，在“双师课堂”中，学生们不仅学习了数学和科学等学科知识，还了解了机器人编程、人工智能等前沿科技。这种创新教育模式得到了学生和家长的广泛认可，学校在家长满意度调查中连续三年获得满分。

(3)在创新教育实践中，五象新区第一实验小学还注重营造浓厚的校园创新文化氛围。学校定期举办科技创新节、创意大赛等活动，鼓励学生积极参与，展现创新才华。例如，在去年的科技创新节上，学校组织了无人机表演、机器人足球比赛、3D打印体验等多个环节，吸引了全校近千名学生参与。此外，学校还与国内外知名高校和科研机构建立了合作关系，为学生提供了更多接触前沿科技、参与创新实践的机会。这些举措有效地促进了学生的创新思维和实践能力的发展，为学生的终身学习和未来职业生涯奠定了坚实基础。

三、追寻教育本真的路径与启示

(1)追寻教育本真，首先在于回归教育的初心，即培养人的全面发展。南宁市五象新区第一实验小学在校长黄世忠的引领下，通过深入挖掘和传承中华优秀传统文化，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。学校注重培养学生的道德品质、创新精神和实践能力，使学生在学习知识的同时，也能感受到教育的人文关怀。这种教育路径启示我们，教育应当关注学生的内心世界，培养他们的品德和情感，使其成为有益于社会的人才。

(2)追寻教育本真，还需关注学生的个性差异，实施因材施教。五象新区第一实验小学通过建立学生发展档案，全面了解每个学生的特点和需求，为他们的个性化成长提供支持。学校开设了多样化的选修课程，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择学习方向。这种教育路径启示我们，教育应当尊重学生的个体差异，激发他们的潜能，帮助他们找到适合自己的成长路径。

(3)追寻教育本真，关键在于构建和谐的教育生态。五象新区第一实验小学与家庭、社区和社会各界建立了紧密的合作关系，共同为学生的成长创造良好的环境。学校定期举办家长开放日，让家长参与学校的教育教学活动，增进家校之间的沟通和理解。这种教育路径启示我们，教育应当是全社会共同参与的事业，只有形成良好的教育生态，才能真正实现教育的本真。