- 1、本文档共46页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
镇中心幼儿园校本研训工作总结(12篇)
镇中心幼儿园校本研训工作总结1
时间过的很快,为期一年的校本研训工作落下帷幕,一年来我园教师秉承着认真学习的态度,完成了校本研训工作,下面对本园一年来的研训工作做以下总结:
一、认真学习,提高教师对自主性游戏的认识
(一)基于问题的学习
幼儿园要组织教师认真领会《纲要》和《指南》的精神,充分认识到生活和游戏对幼儿成长的教育价值,把握蕴含其中的教育契机,让幼儿在一日生活中,在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。要充分认识到幼儿自主性游戏的重要性以及教师在幼儿自主性游戏中做好观察记录和适时指导的必要性,积极做好引领和指导工作。
(二)带着问题培训
自主性游戏活动中,如何做到有效观察和适时介入如何在有限的空间里开展自主性游戏活动如何培养幼儿在自主性游戏中的创造性等存在许多难点问题,为此,我园多次外派骨干教师去上海、南京、武汉、合肥等地参加相关培训。如外派教研组长去上海参加华师大组织的关于开展区域游戏活动的实战研修培训,实地观摩上海市虹口区实验幼儿园开展的幼儿自主性游戏活动;去合肥观摩省级示范园开展的联动教研――教师在区域活动中介入的适宜时机及方法,并现场参加研讨。此外,为了更好地开展自主性游戏活动,每年我园都有计划地安排年轻教师外出学习,参加相关培训,提高专业理论知识和教科研水平。
二、创设宽松和谐的游戏环境,实现自主性游戏的观察和指导
在自主性游戏中,幼儿通过与环境、材料的互动来进行探索和学习。教师要充分认识到自主性游戏对幼儿身心发展的作用和重要性,在班级较好地利用空间、区域、角落等创设宽松自由的游戏环境,提供大量的丰富的可操作材料,使幼儿能够充分自主地进行游戏活动。
(一)重视自主性游戏的环境创设和材料投放
1.针对幼儿的年龄特点创设自主性游戏环境、投放游戏材料。
游戏环境的创设和材料的合理投放是幼儿实现自主性游戏的前提,创设环境时,要求教师考虑游戏材料的层次性,即根据幼儿的年龄特点以及同年龄段幼儿不同的发展水平来投放游戏材料。
2.不定时开设材料投放观摩评比。
根据学期计划,幼儿园不定时开设材料投放的观摩评比活动。从环境创设的整体构思、环境布置的教育内容、材料的利旧用废、空间的有效使用以及能否体现幼儿在环境创设中的作用等方面来进行自主性游戏环境的创设检查和交流评估。通过检查评比、观摩学习与研讨交流等,有效地促进教师创设自主性游戏环境的能力,为开展自主性游戏活动提供良好的物质条件。
(二)重视自主性游戏的观察与指导
《幼儿园工作规程》明确指出:游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,但要使游戏发挥其应有的教育作用,需要教师对游戏进行科学的指导。
1.通过环境的创设实施隐形指导。
在开展幼儿自主性游戏过程中,重视发挥教师对幼儿自主性游戏的隐形指导作用。首先,教师通过创设图形标志隐形规范幼儿的游戏行为。如创设幼儿熟悉的图形标志、实物标志以及角色标志,实现游戏场地的合理规划,营造游戏的氛围,给幼儿在不同区域可以玩耍的许可和自由选择的机会,减少幼儿与同伴之间以及不同区域环境之间的矛盾和冲突。其次,教师通过游戏场地的设置影响幼儿的游戏行为。尤其是在区角游戏中,教师为满足幼儿与环境的互动,要充分考虑动态区域和静态区域空间的范围与变动情况,除了既成的、待定的游戏场地外,再专门设置一些自由区或备用区从而满足幼儿在不同区域实现自主性游戏发展的需要。
2.借助游戏观察,选择适当的机会介入指导。
邱学青在《学前儿童游戏》中提出,观察是指导幼儿游戏的基础、前提和保证,在幼儿自主性游戏活动中,需要教师认真观察,做好相关记录,无论是表格、文字记录,还是拍摄照片记录幼儿游戏过程,都离不开教师的细致观察。通过自主性游戏的前期观察,教师知道什么时候只看不介入,什么时候试探性介入,什么时候应当深入其中,什么时候可以退出,哪些信息将成为以后教学的`依据,全在教师对幼儿发展的把握之中,因为细致的观察让教师看到了幼儿的不同学习过程,看到了幼儿经验能力的差异,看到了生成教育的契机。教师对幼儿自主性游戏的观察与指导会有力地推动幼儿自主性游戏活动的开展,保证自主性游戏活动的质量。
三、以自主性游戏为主题,开展系列教科研活动
(一)业务学习围绕自主性游戏的主题来开展
幼儿园每周都有全园教师的业务学习时间,可要求各班教师将自己的精选案例,插入图片制作成电子文本或PPT形式,在电子白板或投影仪上边播放边介绍,开展关于自主性游戏的案例分享活动。这样,每位教师都能结合具体案例,介绍活动过程、自我反思、教育策略等内容,然后进行集体研讨,分享经验、解决问题。借助这个学习平台,大家都愿说、有话可说、有水平地说,总结交流,共同提高,更好地促进了教师
文档评论(0)