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小学语文绘本《落叶跳舞》课件新人教版
contents
目录
课程介绍与目标
阅读理解：文本解读与赏析
语言表达：词汇、句式与修辞运用
创意写作：启发想象力，培养创新精神
contents
目录
艺术表现：绘画、手工等艺术形式呈现
跨文化交流：了解不同文化背景下的落叶情结
总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
伊东宽，1957年生于日本东京都，早稻田大学教育系毕业，在校期间，曾加入早大儿童文学研究会（该会以涌现出大批优秀儿童文学家而著称），毕业后在丸红子公司任职。在对童书和儿童有了深入的了解和研究后，他创作的第一本绘本《鲁拉鲁先生的院子》获得了入选意大利博洛尼亚国际儿童书展插画展的殊荣。
在《落叶跳舞》中，作者巧妙地利用不同颜色和形状的落叶，创作了这本关于落叶的绘本。全书文字极少，大多用画面来引导读者想象和思考。
该书曾获得日本绘本奖读者奖、讲谈社出版文化奖绘本奖等多项大奖。
作者介绍
创作背景
获奖情况
知识与技能
01
通过本课程的学习，学生应能够了解绘本《落叶跳舞》的创作背景、作者介绍和主要内容；掌握绘本中运用的绘画技巧和表现手法；提高学生的阅读能力和审美水平。
过程与方法
02
通过引导学生观察、思考和讨论，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；通过模仿和创作，提高学生的绘画水平和创新能力。
情感态度与价值观
03
通过本课程的学习，引导学生感受大自然的美丽和生命的价值，培养学生的环保意识和热爱大自然的情感；同时，通过了解不同文化背景下的绘本创作，拓宽学生的国际视野。
课程安排
本课程共分为三个课时进行。第一课时为导入课，主要介绍课程背景、教学目标和要求；第二课时为阅读课，引导学生阅读绘本《落叶跳舞》并讨论其内容；第三课时为创作课，学生根据自己的理解和想象进行绘画创作。
时间安排
每个课时的时间安排为40分钟。其中，导入课占用10分钟进行课程介绍和目标说明；阅读课占用20分钟进行绘本阅读和讨论；创作课占用10分钟进行绘画创作和展示评价。
02
阅读理解：文本解读与赏析
故事中，落叶被赋予了生命和情感，它们在空中旋转、跳跃，仿佛在进行一场精彩的舞蹈表演。
通过对落叶形态、颜色、动态等方面的细腻描写，营造出一种秋天特有的宁静、优美和略带感伤的氛围。
《落叶跳舞》以秋天落叶为主题，通过生动的描绘和丰富的想象，展现了一幅落叶在秋风中翩翩起舞的美丽画面。
《落叶跳舞》的主题思想是表达对生命短暂和季节更替的感慨，以及对自然美的赞美和敬畏。
故事中落叶的舞蹈象征着生命的轮回和自然的韵律，传递出一种对生命和自然的深刻思考。
通过落叶的形象，表达出对逝去时光的怀念和对未来生活的美好期许，引发读者对生命意义的思考。
《落叶跳舞》采用了生动形象的描绘手法，通过细腻的笔触和丰富的色彩表现落叶的美丽和动感。
运用了拟人、比喻等修辞手法，将落叶比作舞者，形象地表现出它们在秋风中翩翩起舞的姿态。
同时，作品还巧妙地融入了诗意化的语言和抒情的笔调，使读者在欣赏画面之美的同时，也能感受到文字背后的情感与意境。
03
语言表达：词汇、句式与修辞运用
落叶
跳舞
季节
姿态
01
02
03
04
枯萎的树叶，从树上飘落下来。
形容落叶在空中飘舞的样子，如同在跳舞一般。
指秋天，落叶是秋天的象征之一。
形容落叶飘落时的各种形态，如翩翩起舞、轻盈飘落等。
运用比喻手法，将落叶比作蝴蝶，形象地描绘出落叶飘舞的美丽场景。
“落叶纷纷，如同蝴蝶翩翩起舞。”
通过对秋风和落叶的描绘，营造出秋天特有的氛围，同时运用拟人的修辞手法，将落叶的飘落比作舞蹈，增强了语言的生动性。
“秋风起，落叶飘，一场秋天的舞蹈开始了。”
通过将落叶比作蝴蝶等形象的事物，使读者更加直观地感受到落叶的美丽。
比喻
拟人
排比
将落叶赋予人的动作和情感，如“跳舞”、“欢快”等，使语言更加生动有趣。
运用相似的句式和词汇，如“翩翩起舞”、“轻盈飘落”等，增强语言的节奏感和韵律感。
03
02
01
04
创意写作：启发想象力，培养创新精神
以“落叶”为主题，创作一篇有趣的故事。要求学生发挥想象力，描述落叶在秋天里发生的奇妙经历。
任务一
根据绘本《落叶跳舞》的内容，续写或改编故事。鼓励学生大胆创新，创作出与原著不同但同样精彩的故事情节。
任务二
以“四季变化”为背景，创作一篇描绘大自然美景的文章。引导学生观察自然，感受季节变换带来的不同景象。
任务三
作品展示
将学生的创意写作作品制作成展板或PPT，在课堂上进行展示。让同学们相互欣赏、交流和学习。
评价标准
制定具体的评价标准，包括故事的创意性、语言表达的准确性和生动性、与主题的贴合度等方面。采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的创意写作成果。
反馈与指导
针对学生的作品，给予积极的反馈和建设性的指导。肯定学生的优点和进步，指出需要
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