黄淮学院实验室(人员)工作量计算办法.docxVIP

PAGE

1-

黄淮学院实验室(人员)工作量计算办法

一、工作量计算原则

(1)工作量计算原则以客观、公正、合理为基本准则，旨在全面、准确地反映实验室（人员）在科研、教学、技术服务等领域的实际贡献。具体原则包括但不限于：遵循国家相关法律法规和行业标准，确保工作量计算的科学性和规范性；充分考虑实验室（人员）的工作性质、任务难度和完成质量，体现工作量计算的公平性；建立动态调整机制，根据实验室（人员）工作量的实际情况和外部环境变化，适时调整工作量计算方法和指标。

(2)工作量计算过程中，应充分体现实验室（人员）的劳动价值和技术创新能力。具体而言，应将科研项目的级别、课题经费、论文发表情况、专利申请数量等因素纳入工作量计算体系，以体现科研工作的综合性和创新性。同时，注重教学成果的量化评价，将教学质量、学生满意度、教学奖项等因素纳入工作量计算范围，确保教学工作量的合理性和公平性。此外，对于技术服务工作，应将服务项目的重要性、技术难度、服务效果等因素纳入考量，以体现技术服务工作的实际价值。

(3)工作量计算应坚持公开透明的原则，确保实验室（人员）对工作量计算过程和结果有充分了解和参与。具体措施包括：制定详细的工作量计算办法，明确各项指标的权重和计算方法；定期对工作量计算结果进行公示，接受实验室（人员）的监督和反馈；建立健全的申诉机制，对工作量计算过程中出现的异议进行及时处理和纠正。通过这些措施，确保工作量计算的公正性和公信力，促进实验室（人员）的积极性和创造性。

二、工作量计算指标

(1)工作量计算指标体系包括科研指标、教学指标和技术服务指标三大类。科研指标主要涉及科研项目、论文发表、专利申请等方面。例如，承担国家级科研项目者，每项可计2分；承担省部级科研项目者，每项可计1.5分。以某教授为例，其主持国家级科研项目2项，计4分；发表SCI论文3篇，每篇计1分，共3分；申请发明专利2项，每项计0.5分，共1分，总计8分。

(2)教学指标主要包括课程授课、教学质量评价、学生满意度调查等方面。以某教师为例，每年授课学分达到30学分，计2分；学生满意度调查满意度达到90%以上，计1分；获得校级教学奖项，每项计1分。若该教师每年授课学分25学分，学生满意度调查满意度达到85%，获得校级教学奖项1项，则其教学指标总分为4分。

(3)技术服务指标主要关注技术服务项目数量、服务质量、客户满意度等方面。以某工程师为例，每年完成技术服务项目5项，每项计1分；服务质量评价达到90%以上，计1分；客户满意度调查满意度达到95%以上，计1分。若该工程师每年完成技术服务项目4项，服务质量评价达到92%，客户满意度调查满意度达到96%，则其技术服务指标总分为6分。通过这些具体的数据和案例，可以更直观地了解工作量计算指标的设置和计算方法。

三、工作量计算方法

(1)工作量计算方法采用综合评分制，将科研、教学、技术服务等各项工作量指标进行量化，并根据各项指标的权重进行综合评分。具体计算方法如下：首先，根据实验室（人员）承担的科研项目、发表的学术论文、获得的专利、技术服务项目等，分别计算科研工作量、教学工作量和技术服务工作量。例如，某实验室人员在一年内主持国家级科研项目1项，参与省级科研项目2项，发表SCI论文3篇，其中1篇为核心期刊，申请发明专利2项，技术服务收入达到10万元。科研工作量计算为：国家级项目1项×2分+省级项目2项×1.5分+SCI论文3篇×1分+发明专利2项×0.5分=7分。

(2)教学工作量计算则基于授课学分、教学质量评价和学生满意度调查等指标。以某教师为例，一年内授课学分累计为30学分，教学质量评价平均分为90分，学生满意度调查满意度达到95%。教学工作量计算为：授课学分30学分×0.2分/学分+教学质量评价90分×0.5分+学生满意度调查95%×0.3分=10.2分。技术服务工作量计算则根据技术服务项目数量、服务质量评价和客户满意度调查等指标进行评分。如某工程师一年内完成技术服务项目5项，服务质量评价平均分为92分，客户满意度调查满意度达到96%。技术服务工作量计算为：技术服务项目5项×0.4分/项+服务质量评价92分×0.3分+客户满意度调查96%×0.3分=3.2分。

(3)综合评分计算完成后，将科研工作量、教学工作量和技术服务工作量相加，得到实验室（人员）的总工作量。以某实验室人员为例，其科研工作量为7分，教学工作量为10.2分，技术服务工作量为3.2分，总工作量为20.4分。在此基础上，根据实验室（人员）的工作性质和岗位职责，设定相应的等级划分标准。例如，将工作量分为A、B、C三个等级，A等级为20分以上，B等级为15-20分，C等级为15分以下。根据该人员的总工作量，可将其划分为B等级，从而确定其年度工作量等级和绩效评价结果。