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美术类非遗金石传拓融入高校艺术设计类专业教学改革研究

一、引言

随着全球文化遗产保护的日益重视，非物质文化遗产（IntangibleCulturalHeritage，简称IHC）得到了广泛关注。我国作为文化遗产大国，拥有丰富的非物质文化遗产资源。其中，美术类非遗项目作为传统文化的重要组成部分，承载着中华民族独特的审美观念和文化精神。金石传拓技艺，作为一项独特的美术类非遗，其历史悠久，技艺精湛，不仅为后世留下了大量的艺术珍品，也是研究古代社会文化的重要资料。

近年来，我国高等教育进入了一个快速发展阶段，艺术设计类专业作为培养创意设计人才的重要基地，肩负着传承与创新传统文化的使命。然而，在当前的教学改革中，如何将传统美术类非遗技艺融入现代艺术设计教育，成为了一个亟待解决的问题。据统计，我国艺术设计类专业的学生人数已经超过百万，而实际能够接触和了解传统美术类非遗的比例却相对较低，这无疑是对传统文化的传承和发展造成了巨大的挑战。

金石传拓技艺作为美术类非遗的代表，具有极高的艺术价值和历史价值。其在高校艺术设计类专业中的应用，不仅可以丰富学生的知识体系，提升学生的审美素养，还可以激发学生的创作灵感，培养学生的动手能力和创新精神。以清华大学美术学院为例，该校将金石传拓技艺引入设计课程，开设了《金石传拓技艺》选修课，吸引了众多学生的兴趣。据统计，该课程每学期报名人数均超过百人，且学生评价良好，充分证明了传统美术类非遗在高校艺术设计类专业教育中的可行性和必要性。

在当前教育改革的大背景下，将金石传拓技艺融入高校艺术设计类专业教学改革，既是传承和弘扬传统文化的需要，也是适应社会发展需求的重要举措。通过创新教学方法和手段，将传统技艺与现代设计理念相结合，有望为我国艺术设计类专业的教育改革注入新的活力，为培养具有国际视野和创新能力的艺术设计人才奠定坚实基础。

二、美术类非遗金石传拓概述

(1)金石传拓技艺起源于我国古代，是一种将文字、图案从金石器物上复制下来的传统技艺。这一技艺在唐代逐渐成熟，明清时期达到鼎盛。它通过将石墨粉末撒在金石表面，然后用拓包轻轻按压，使石墨粉末附着在金石纹饰上，形成清晰的拓片。

(2)金石传拓技艺在历史长河中发挥了重要作用，不仅保存了大量珍贵的文化遗产，也为后世提供了研究古代社会历史、艺术、书法、雕刻等方面的宝贵资料。在我国，金石传拓技艺被列为国家级非物质文化遗产，具有极高的历史、艺术和科学价值。

(3)金石传拓技艺的传承与发展面临着诸多挑战。随着科技的进步，电子扫描、三维建模等现代技术逐渐取代了传统的手工拓印。然而，金石传拓技艺所蕴含的传统文化内涵和技艺精神仍然具有不可替代的价值。因此，加强对这一技艺的传承与保护，对于弘扬民族文化、推动艺术创新具有重要意义。

三、高校艺术设计类专业教学改革现状分析

(1)高校艺术设计类专业教学改革近年来取得了显著成果，教学理念、课程设置、教学方法等方面都进行了创新。然而，在具体实施过程中，仍存在一些问题。首先，部分高校艺术设计类专业课程设置缺乏针对性，未能充分考虑行业需求和市场需求，导致培养出的学生难以适应社会发展的需要。其次，教学过程中过于注重理论知识的传授，忽视了对学生实践能力的培养，使得学生在面对实际设计项目时显得力不从心。

(2)在教学方法上，传统的高校艺术设计类专业教学往往以教师为中心，学生被动接受知识。这种教学模式不利于培养学生的创新思维和自主学习能力。随着教育信息化的发展，一些高校开始尝试引入项目式教学、案例教学等新型教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。然而，这些新型教学方法在实际应用中仍面临诸多挑战，如师资力量不足、教学资源匮乏等问题。

(3)高校艺术设计类专业教学改革还面临着师资队伍建设的问题。一方面，部分教师缺乏实践经验，难以将理论知识与实际设计相结合；另一方面，由于艺术设计行业更新换代速度快，教师的知识结构难以跟上行业发展。因此，加强师资队伍建设，提升教师的专业素养和教学能力，是高校艺术设计类专业教学改革的关键所在。此外，高校还需加强与企业的合作，为学生提供实习和实践的机会，以提升学生的就业竞争力。

四、金石传拓融入高校艺术设计类专业教学改革的研究与实践

(1)在实践中，将金石传拓技艺融入高校艺术设计类专业教学改革，首先需要构建与之相适应的课程体系。例如，某知名高校艺术设计学院在2018年开始实施这一改革，开设了《传统金石传拓技艺》必修课程，并配套《金石传拓在现代设计中的应用》选修课程。据统计，该课程自开设以来，参与学生人数逐年增加，达到了每年300余人，有效提升了学生的传统文化素养。

(2)在教学过程中，通过引入实际案例，将金石传拓技艺与现代设计相结合。如某设计团队利用金石传拓技艺，将古代青铜器上的纹饰应用于现代家居产品的设计中，