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数智化背景下会计实践教学创新研究

一、引言

随着信息技术的飞速发展，我国经济社会已经进入了数智化时代。在这个背景下，会计作为一门重要的经济管理学科，其教学方法和实践模式也需要进行相应的创新。会计实践教学作为会计教育的重要组成部分，对于培养学生实际操作能力、提高学生综合素质具有重要意义。然而，在数智化背景下，会计实践教学面临着诸多挑战。首先，传统的实践教学方式已无法满足现代会计发展的需求，教学资源匮乏、实践教学环境落后等问题亟待解决。其次，会计实践教学内容与实际工作脱节，学生难以将所学知识应用于实际工作中。此外，会计实践教学评价体系不完善，难以全面反映学生的实践能力和综合素质。因此，探索数智化背景下会计实践教学创新策略，对于提高会计教育质量、培养高素质会计人才具有十分重要的意义。

会计实践教学创新是会计教育改革的重要方向，旨在通过创新教学手段、教学内容和评价方式，提高学生的实践能力和综合素质。数智化技术的发展为会计实践教学创新提供了新的机遇。一方面，大数据、云计算等新一代信息技术为会计实践教学提供了丰富的数据资源和便捷的计算平台；另一方面，虚拟现实、增强现实等新兴技术为会计实践教学提供了更加真实的模拟环境。在数智化背景下，会计实践教学创新需要关注以下几个方面：一是创新教学模式，将传统实践教学与现代信息技术相结合，提高实践教学效果；二是优化教学内容，将最新会计理论和实践技能融入实践教学，满足学生实际需求；三是完善评价体系，建立科学合理的评价标准，全面评估学生的实践能力和综合素质。

当前，我国会计实践教学创新研究已取得了一定的成果，但仍存在一些不足。首先，理论研究成果与实际应用之间存在较大差距，部分研究成果无法有效指导实践教学；其次，实践教学创新研究缺乏系统性和针对性，未能形成一套完整的实践教学创新体系；最后，实践教学创新研究团队建设滞后，研究力量分散，难以形成合力。为了进一步推动数智化背景下会计实践教学创新研究，有必要加强对现有研究成果的梳理和总结，明确研究方向和重点，构建产学研相结合的研究平台，培养一支高素质的实践教学创新研究团队。同时，要注重理论与实践相结合，将研究成果转化为实际应用，推动会计实践教学水平的全面提升。

二、数智化背景下会计实践教学面临的挑战

(1)在数智化背景下，会计实践教学面临着教学资源不足的挑战。据统计，我国超过60%的会计专业院校在实践教学资源上存在短缺，包括实习基地、模拟软件和在线资源等。以某知名会计专业院校为例，其模拟软件的使用率仅为40%，而实际操作所需的实习基地仅有20个，远远不能满足学生实践需求。此外，随着会计软件的更新换代，许多院校的模拟软件已经过时，无法满足现代会计工作的需求。

(2)数智化背景下，会计实践教学内容与实际工作脱节的问题日益突出。近年来，我国会计行业对人才的需求发生了重大变化，对会计实践能力的要求越来越高。然而，许多院校的会计实践教学仍然停留在传统的账务处理和审计程序上，缺乏对新兴会计技术如大数据分析、人工智能等的应用。以某大型企业为例，其会计部门在招聘时，明确提出应聘者需具备数据分析能力，而传统会计实践教学未能涵盖这一技能，导致毕业生难以满足企业需求。

(3)会计实践教学的评价体系不完善也是一大挑战。传统的评价方式主要依赖于学生的期末考试成绩和实习报告，难以全面反映学生的实践能力和综合素质。据调查，超过70%的会计专业毕业生表示，他们在实习过程中，实践能力的提升主要依靠自身摸索和同事指导。此外，现有的评价体系未能有效激励学生积极参与实践，导致部分学生实践积极性不高。以某高校会计专业为例，其学生在实习过程中，仅有30%的学生能够主动提出改进意见，而70%的学生仅满足于完成实习任务。这种评价体系亟待改革，以更好地促进会计实践教学的发展。

三、会计实践教学创新策略

(1)创新教学模式是会计实践教学改革的关键。可以引入翻转课堂、混合式学习等新型教学模式，通过线上线下的结合，提高学生的自主学习能力和实践操作技能。例如，通过在线平台提供会计软件操作教程和案例，让学生在课前自主学习，课堂上进行实际操作和讨论，从而提升教学效果。

(2)优化实践教学资源，加强校企合作。院校应与企业建立紧密合作关系，共同开发实习基地和模拟软件，确保实践教学资源的现代化和实用性。同时，邀请企业会计专家参与实践教学，为学生提供真实的工作场景和案例，增强学生的职业适应能力。

(3)建立多元化的评价体系，注重过程考核。评价体系应包括学生的实践操作能力、团队协作能力、创新思维等多方面，通过实习报告、项目成果、课堂表现等多种形式进行综合评价。此外，引入同行评价和自我评价，鼓励学生反思和提升自己的实践能力。

四、实践案例分析及效果评估

(1)某高校在实施数智化会计实践教学改革后，对改革效果进行了