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审题立意三大方法
一篇优秀学生习作的基本要求
1、有新意的开头；
2、在作文内容切合题目和习作要求的基础上，尽量讲究内容立
意新颖；
3、结尾要点题，要有自己的体会、感悟或想法；
4、层次清晰，每段中心句围绕题目，每段内容围绕中心句展开；
5、合理运用丰富的词语和比喻、拟人等修辞手法；
写作的基本程序
审题→立意→选材
布局→表达→修改
一、审题
要仔细分析作文题目，弄清题目的意思，全面分析题目的要求、
范围，掌握题目的重点。
审题是作文的第一步，是文章成败的关键一步。审题准确，意味
着习作成功了一半；审题有误，写作“跑题”“偏题”“离题”。
审“好”题目远离“跑题”
审命题的类型：命题、半命题、话题。
一、审清对象
作文审题有三审：二、审明范围
三、审准重点
一、审清对象
看到作文题以后，先不要急于下笔，应该先仔细地看看题目，确
切理解题目的要求。是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，
还是书信；是实用文，还是想象文……这些弄清楚了，作文就有了基
本的方向。有的题目很明显，写人记事，一看就知道。
比较容易判断的有：
1、《我的妈妈》写人
2、《一件难忘的事》写事
3、《美丽的公园》写景
4、《可爱的小狗》状物
5、《未来的我》想象文
较难分析的有：
1、《冬天的早晨》，既可以写景，也可以记事；
2、《上学路上》，既可以写上学路上发生的事，就是以记事为主，也
可以写通过发生的事表现人物的思想品质，那就是写人了。
二、审明范围
《寒假生活片断》限制了选材的范围——寒假生活；
《我的同桌》，点明了记叙的对象——同桌；
《快乐的星期天》，规定了选材的时间——星期天；
《游西湖》，规定了选材的地点——西湖；
《生活中的一件事》，限制了数量——一件事，不能写两件或三件事。
三、审准重点
找准了“题眼”，也就找到了写作的重点。题眼总是在中心词的
修饰成份里，去掉表示人称、场所、时间、数量等修饰成分外，剩下
的就是题眼。
如何抓“题眼”呢？
1.“谁怎么样”的题目类型。有的作文题目是由“谁怎么样”组成的，
比如《妹妹哭了》、《爸爸成功了》等。这类作文的“题眼”一般落实
在“怎么样”上，以上所举题目的“题眼”就分别是“哭”、“成功”。
以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”，
“成功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。
2.“怎样的什么”的题目类型。比如《美丽的校园》、《最难忘的一个
人》等都属于这种类型的题目。很显然，这类题目的“题眼”应该是
“怎样的”，以上题目的“题眼”分别应该为“美丽”、“最难忘”。
如果写《美丽的校园》，我们就应该把校园“美丽”的特点作为
重点写具体。
抓题眼
《夏日趣事》
《一件小事》
《我爱妈妈》
《我的书包》
《可爱的家乡》
审题训练：《妈妈笑了》
体裁：写人记叙文
题眼：“笑”
关键：挖掘“笑”的背后
例解：《有趣的课外活动》
常见“跑题”失误分析——
没有审准题眼（“有趣”），没有紧扣“有趣”来写。进一步分析
发现这有两种情况：
其一是“活动”本身就“无趣”，不存在紧扣“有趣”来写的问题。
其二是虽然“活动”本身“有趣”，但作者没有写出“趣”来。
二、立意
一思：我要写什么？
作文三思：二思：我能写什么？
三思：我要怎么写？
定中心：确立文章的中心思想。明确自己要写什么？
一思：我要写什么？
要“意在笔先”，即下笔之前就确立好主题。也就是作品表现
出来的是褒扬，还是贬斥；是肯定，还是否定；是提倡，还是反对；
是赞颂，还是鞭挞。不论写什么内容，都要表明自己的观点、思想和
态度，即要有
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