2025寒假前,最后一次全体教师大会,校长讲话：引用胖东来的3条标语,从胖东来标语汲取智慧,重塑教育新蓝图.docx

2025寒假前，最后一次全体教师大会，校长讲话：引用胖东来的3条标语，从胖东来标语汲取智慧，重塑教育新蓝图

尊敬的各位老师：

大家好！

当冬日的暖阳轻柔地洒在校园的每一个角落，寒假的脚步声也愈发清晰可闻。此刻，我们齐聚一堂，共同迎来本学期最后一次全体教师大会。回首这一学期，宛如翻阅一本满是奋斗与奉献的厚重书籍，大家凭借着坚韧不拔的毅力和毫无保留的付出，在教育的舞台上尽情挥洒汗水，将心血与智慧毫无保留地倾注到教育教学工作之中。学校在教育领域所斩获的每一项佳绩，无论是学生成绩的显著提升，还是在各类竞赛中的亮眼表现，亦或是校园文化建设的蓬勃发展，都深深烙印着在座每一位老师的辛勤耕耘与无私奉献。在此，我怀着无比崇敬与感激之情，向大家致以最诚挚的感谢和最崇高的敬意！

今天，我想带领大家一同走进近期备受瞩目的商业传奇——胖东来，深入探讨其三条极具深意的标语，并从一个全新的、独特的视角，挖掘它们与我们教育工作千丝万缕的紧密联系，期待能为我们所热爱的教育事业带来如破晓之光般的全新思考与深刻启发。

第一条，用爱做事业和工作，创造爱、分享爱、传播爱。

在传统的认知范畴里，我们通常将教育中的爱具象化为对学生细致入微的关心、答疑解惑时的耐心教导。然而，我认为我们理应将这种爱升华到一个更高的维度——构建学生丰富多彩且稳固坚实的内在精神宇宙。胖东来创造爱的方式，体现在对顾客需求超乎寻常的深度洞察与远超期待的满足。就如同在寒冷冬日里，为顾客递上一杯热气腾腾的茶水；在顾客为挑选商品而犹豫不决时，给予专业且贴心的建议。

而我们教师创造爱，则应当是为学生精心营造一个充满安全感、如同温暖港湾般的学习环境。在这里，学生们不会因害怕犯错而噤若寒蝉，相反，他们敢于毫无顾忌地提出任何一个看似天马行空、荒谬绝伦的问题，勇于主动尝试任何一项充满挑战、困难重重的任务。例如，在科学课上，当学生突发奇想，提出要研究如何让植物在无土环境下绽放出更加绚烂的花朵时，我们不应泼冷水，而是给予肯定与支持，帮助他们一同设计实验方案。这，便是爱的创造。

分享爱，绝不仅仅局限于知识的单向传授，更在于价值观与积极向上人生态度的传递。我们要成为那点燃学生心中求知火焰的火种，将对真理的不懈追求、对世界万物的热爱毫无保留地传递给学生。就像在语文课上，通过解读经典文学作品，让学生感受人性的光辉与伟大；在历史课上，讲述英雄人物的事迹，激发学生的爱国情怀与责任感。传播爱，更要将目光放远，引导学生将这份爱从校园延伸至广阔的社会。比如积极组织学生参与社区志愿服务活动，去帮助那些需要帮助的人，让他们亲身体会到给予他人帮助所带来的快乐与满足，从而深刻明白自己不仅是知识的受益者，更是爱的传递者与践行者。

从这个全新的角度出发，我们热爱教育，就不能再被传统的教学模式所束缚，而要像勇敢的开拓者一样，勇于打破常规，积极开拓创新，主动去构建学生完整且充满活力的精神世界。

第二条，喜欢做事的人不会等待，专注和喜欢一定有好结果。

在当前的教育领域，我们常常不自觉地陷入一个误区，过于注重教学成果的短期呈现，而在很大程度上忽视了长期的教育生态建设。胖东来之所以能在激烈的市场竞争中脱颖而出，成为众多消费者心中的购物首选，其秘诀就在于全体员工对每一个工作环节都秉持着专注与执着的态度。无论是货架上商品的摆放角度，还是收银台前的服务流程，他们都做到了精益求精。

我们教师同样应秉持这样的理念，将目光放长远，着眼于学生未来几十年的发展。以李老师为例，她深知教育绝非一朝一夕之功，所以她不仅仅将目光聚焦在学生当下的考试成绩上，而是将更多的精力投入到培养学生终身学习的能力之中。她精心为学生搭建了一个充满书香气息的阅读交流平台，定期组织读书分享会，鼓励学生分享自己的读书心得与感悟。同时，她还引导学生自主探索知识，当学生对某一领域产生浓厚兴趣时，她会提供丰富的学习资源，鼓励学生自主研究。或许在短期内，学生的考试分数并没有显著提升，但从长远来看，学生的思维能力得到了极大的锻炼，他们学会了独立思考、主动探索，学习动力也如熊熊烈火般被彻底点燃。

我们热爱教师这份神圣的工作，就应当像李老师这样，深刻理解教育的本质，专注于为学生的未来奠定坚实的基础。不要总是等待所谓的“完美教学环境”降临，要知道，在现有的条件下，我们依然可以积极创造，凭借我们的智慧与热情，为学生打造最优质、最独特的教育体验。如此一来，我们收获的将不仅仅是学生试卷上那令人满意的优异成绩，更是他们未来无限广阔的发展空间与可能。

第三条，静心完善细节，最好的服务没有售后。

教育中的每一个细节，都如同大厦的基石，看似微不足道，却往往决定了学生成长的高度。胖东来在细节上的极致追求，无疑为我们提供了一个绝佳的学习范本。我们在日常教学中常常强调“举一反三”，但真正要做到让学生能够从“一”中领悟到