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初中
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初中
选择专项08实验探究与设计
一、选择题
1.某小组利用图1装置研究25℃时二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应。打开止水夹,向3个充满二氧化碳的烧瓶中,分别注入同浓度的稀氢氧化钠溶液,关闭止水夹,振荡前后压强的变化如图2。下列说法不正确的是
A.曲线①中ab段对应的操作是迅速注入氢氧化钠溶液
B.曲线①中c点和e点可能进行了振荡
C.曲线③对应的实验是注入氢氧化钠溶液
D.终点气压高于初始的原因可能是在25℃时,1体积该氢氧化钠溶液中最多吸收的二氧化碳的量小于1体积
2.小组同学利用图甲所示的装置探究铝与稀盐酸的反应。向三颈烧瓶内注入20mL某浓度的稀盐酸(足量),将铝片投入三颈烧瓶中,迅速塞紧瓶塞并打开数据采集器,一段时间后,测得密闭容器内压强、温度与时间的关系如图乙所示。下列有关说法正确的是
A.A点对应溶液的pH大于D点对应溶液的pH
B.BC段压强升高的原因主要是温度升高
C.BC段反应的速率先快后慢,导致变慢的原因可能是盐酸的浓度减小
D.对比可知铝与稀盐酸反应为吸热反应
3.某同学设计如图装置模拟工业炼铁的实验,下列叙述错误的是
A.实验开始时,应先点燃酒精灯,再通CO
B.网罩的作用是提高火焰温度
C.甲中硬质玻璃管内红色固体变为黑色
D.用乙装置可检验二氧化碳和防止CO污染空气
4.为测定空气中氧气的含量,某同学将教材实验进行改进,改进后的实验装置如图所示,(部分夹持装置已忽略),实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是
A.上述实验目的是为了测定空气中氧气体积分数
B.待红磷熄灭并冷却至室温,打开弹簧夹,注射器活塞向右移动
C.实验结束后试管内气体的重要成分为氮气
D.改进后的装置能减少测量误差,且对环境更友好
5.无土栽培营养液的成分表如图。下列说法正确的是
A.只有磷酸二氢钾(KH2PO4)属于复合肥 B.化肥中的氮、磷、钾指的是原子
C.磷酸二氢钾和硫酸铜的质量分数相同 D.硝酸钾在溶液中微观表征应为b
6.实验是科学探究的重要手段,下列实验不能达到目的的是
实验
目的
测定空气中氧气的含量
探究燃烧需要氧气
验证质量守恒定律
探究石墨的导电性
实验
设计
选项
A
B
C
D
A.A B.B C.C D.D
7.某同学用如图装置探究铁钉生锈的条件,关于该实验的分析错误的是
A.植物油的作用是隔绝水
B.可用做干燥剂
C.一段时间后,装置中的红墨水右高左低
D.a、b装置的对比说明铁钉生锈的条件之一是需要水
8.用如图装置研究FeC2O4?2H2O受热分解的产物。下列说法不正确的是
A.装置②用于检验分解产物中是否有H2O
B.装置③中黑色粉末变红,证明分解产物中有CO
C.装置④中澄清石灰水变浑浊,说明分解产物中有CO2
D.实验结束后,经检验装置①中剩余固体为FeO和少量Fe,含有Fe的原因可能是分解过程中发生了CO还原FeO的反应
9.学习兴趣小组在初中阶段完成了很多“家庭小实验”,下列“家庭小实验”中,能达到预期目的的是
A.制作简易净水器
B.证明蜡烛中含有氧元素
C.证明鸡蛋壳中含有碳酸钙
D.验证不同保鲜膜的保鲜能力
10.铜锈的主要成分是Cu2(OH)2CO3.为探究铜生锈的条件,小明用四根相同的铜丝做以下实验,实验后只有试管甲里的铜出现锈迹,其他试管中均无明显变化。下列说法不正确的是
A.根据铜锈的组成,可以推测铜生锈可能是铜与空气中O2、CO2和H2O的共同作用
B.得出“铜生锈和O2有关”这一结论,依据的两组实验是“甲和乙”
C.为了得到正确的实验结论,试管丁的物质X是“干燥的O2、CO2的混合气体”
D.若将甲管中的蒸馏水改为海水,则铜丝生锈会更严重
11.某同学利用图甲所示装置测定空气中氧气的含量,其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃,瓶内气压用气体压强传感器测定,其变化如图乙所示。下列分析合理的是
A.t1时刻后的一段时间能观察到白磷燃烧产生大量白色烟雾
B.从瓶内气压达到最高点直至t2时刻,瓶内温度始终保持不变
C.t3时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加,其原因是温度降低
D.通过t2时刻瓶内的气压值,可以计算得出氧气约占空气体积的
12.下列装置能达到对应实验目的的是
A.比较MnO2和Fe2O3的催化效果
B.形成红色喷泉
C.人体吸入空气和呼出气体中O2含量的探究????
D.灭火器原理
13.下列实验设计能达到实验目的的是
选项
A
B
C
D
实验
设计
??
??
实验
目的
探究二氧化锰的催化作用
测定空气中氧气的含量
探究铁生锈的条件之一是与水接触
验证质量守恒定律
A.A B.B C.C D.D
14.图所示为某同学设计的探究铜锈蚀产生铜绿的条件实验,铜片上最不易产生铜绿的是
A. B.C.D.
15.已知SO2通
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