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道德与法治五年级下册第1单元我们是一家人测试卷(典优)word版.docxVIP

道德与法治五年级下册第1单元我们是一家人测试卷(典优)word版.docx

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道德与法治五年级下册第1单元我们是一家人测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.我们与父母主动沟通需要讲技巧,注意方式方法。下列技巧方法正确的是(??)。

①沟通前先了解父母的真实想法

②沟通过程中选择大家熟悉的话题

③细心听父母讲想法和需求,了解父母的担忧和压力

④用正确的语速和语调向父母说明自己的真实想法

A.①③④??B.②③④??C.①②③??D.①②③④

2.妈妈是一名护士,经常上夜班,工作很辛苦,妈妈下班回到家,我会(???)。

A.抱怨妈妈陪我的时间少

B.没什么反应

C.给妈妈端一杯水,让妈妈休息一会儿

D.缠着妈妈买东西

3.“一粥一饭当思来之不易”,和下面哪个诗句告诉我们的道理是一致的?(??)

A.一箪食,一瓢饮,乐在其中

B.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦

C.从俭入奢易,从奢入俭难

4.下列能体现优秀家风的一项(???)。

A.奶奶没有工作,涮碗做饭应该的

B.时间紧,出门不用和父母打招呼

C.做人要诚实,不能说谎

5.围绕家庭,同学们展开了讨论,下列观点不正确的是(??)。

A.幸福美好的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力

B.家庭既可以满足我们的基本需求,还可以满足我们感情的需要

C.所有的家庭事务都应该由爸爸做决定,这样可以使家庭生活更和谐

6.当爸爸妈妈意见不一致时,你可以(?)。

A.与双方沟通,当好“润滑剂”

B.妈妈关心我,我要和妈妈保持一致

C.爸爸太严厉,无论对错,我都不支持他

二.填空题(共6题,共36分)

1.当家庭生活出现变化,可能一声(???)、一句(???)、一杯(???),都是在为家庭做贡献。

2.家风是(???)世代相传的风尚,是长期生活实践中不断形成的(???)。

3.优秀家风中蕴含的(?????)、(?????)、(?????)、(?????)、(?????)等中华民族传统美德。

4.家是我们(?????)的港湾、(?????)的归宿、(?????)的乐园。

5.家风的载体很多,比如:(?????)、(?????)、(?????)等。

6.家风是一个家庭或家族(???)的风尚,是长期(???)中不断形成的家庭文化。

三.判断题(共6题,共12分)

1.当父母意见不一致时,我要站在妈妈的立场上,帮妈妈说话。(??)

2.家人在陪伴我们成长的过程中,也在学习,也在成长。(??)

3.小学生好好学习就是对家人最大的精神安慰,不用做家务。(??)

4.我已经长大了,爸爸妈妈的话可以听,也可以不听。(??)

5.传承家风是大人的事情,与我们毫无关系。(??)

6.我们已经长大了,很多事自己可以做决定了。(??)

四.连线题(共1题,共5分)

1.“你们的爱,我体会到了”,请你找一找家人的爱在哪里?

路上看车,注意安全,好好吃饭,多读点儿书???成为独立自主的人

摔倒时总是鼓励我自己爬起来,会说你真棒????唠叨里

祖辈都热爱读书,注重培养我的读书习惯?????细节中

严格,谨言慎行,自律,规则意识????????行为中

很小的时候就帮助家长做家务??????????严谨的作风

五.简答题(共5题,共22分)

1.当我们与父母有冲突时,我们能站在他们的角度去思考问题吗?

2.简要介绍家长对我们的关爱方式有哪些?让我们体会到浓浓的亲情。

3.我们与家人在哪些方面会有所不同?

4.我们怎样才能拥有美好幸福的家庭生活?

5.有人说:“时代发展了,电话、视频聊天等很普遍了,写家书就落伍了。”你同意这种说法吗?说说你的理由。

六.辨析题(共1题,共8分)

1.五(3)班开展了“做优秀家风的宣传使者”活动,同学们都积极参与创意家风宣传活动,小丽的想法是写一封家书,可有同学说:“时代发展了、电话、视频聊天等很普遍,写家书就落伍了。”你同意这个观点还是小丽的做法?说说理由。

七.材料题(共1题,共8分)

1.阅读材料回答问题

材料一:涵养德行。《朱子家训》将中国几千年形成的道德教育思想,以名言警句的形式表达出来。“一粥一饭当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”这些内容对我们小学生活有一定的规范和指导作用。

材料二:百年革命家国情怀。“黄花岗七十二烈士”之一的林觉民在《与妻书》中写道:“即此爱汝一念,使吾勇于就死也”,“当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福。”

材料三:抓好家风家教,习近平总书记这样说。中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情。家和万事兴、天伦之乐、尊老爱幼、贤妻良母、相夫教子、勤俭持家等,都体现了中国人的这种观念。家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。广大家庭都要重言传、重身教,教知识、育品德,身体力行、耳濡目

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