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白银区第四小学师德师风建设年活动领导小组成员分工

一、领导小组组长

(1)领导小组组长由白银区第四小学校长担任，他负责全面领导和协调师德师风建设年活动的各项工作。组长具有丰富的教育管理经验和坚定的教育理念，能够确保活动按照预定目标和计划高效有序地推进。在活动筹备阶段，组长负责组织召开领导小组会议，讨论活动方案，明确工作职责和任务分工，并对活动预算进行合理规划。

(2)组长将密切关注师德师风建设年活动的实施情况，定期检查活动进展，对存在的问题及时进行指导和调整。同时，组长还负责协调校内各部门之间的合作，确保活动资源得到充分利用。此外，组长还承担着对外沟通的职责，与上级教育部门保持密切联系，及时汇报活动进展，争取得到支持和指导。

(3)针对活动过程中的重要节点，组长将亲自参与或安排专人负责，确保各项活动的顺利进行。组长还注重对活动成果的总结和评估，通过收集教师和学生反馈，不断优化活动方案，以实现师德师风建设年活动的长远目标。组长以身作则，带领全体成员共同推进活动，努力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。

二、领导小组副组长

(1)领导小组副组长由白银区第四小学副校长担任，他具有多年的教育教学管理经验，对师德师风建设工作有深刻理解和独到见解。副组长在活动中主要负责协助组长制定活动方案，并监督方案的具体实施。他通过数据分析，对前几年师德师风建设情况进行了全面梳理，发现教师参与率达到了95%，其中优秀案例占比30%，有效提升了教师队伍的整体素质。

(2)在活动筹备阶段，副组长组织了多次专题研讨会，邀请了校外专家和校内优秀教师分享经验，共同探讨师德师风建设的有效途径。通过这些研讨会，副组长发现，通过实施“师德师风建设月”活动，教师的职业道德水平有了显著提高，其中参与师德师风培训的教师人数达到全体教师的80%，师德考核优秀率提升至20%。此外，他还成功引入了“师德师风示范课”活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，进一步激发了教师们的学习热情。

(3)副组长在活动实施过程中，注重对教师的跟踪指导和评价。他建立了师德师风建设档案，对教师的师德表现进行实时记录，确保每位教师都能在活动中得到针对性的指导。通过这一举措，教师们的教育教学能力得到了全面提升，其中，师德考核不合格的教师人数从5%降至1%，教师满意度调查结果显示，对师德师风建设活动的满意度达到了90%以上。副组长的工作成果得到了广大教师和学生的一致好评。

三、领导小组成员

(1)领导小组成员由白银区第四小学的德育主任、教学主任、总务主任以及各年级组长组成，他们各自在师德师风建设年活动中承担着重要的角色。德育主任作为活动的核心成员之一，负责统筹规划师德师风建设的整体工作。他带领团队深入分析近年来教师职业道德状况，通过数据统计发现，教师参与德育活动覆盖率达到了100%，其中，通过德育活动提升教师道德素养的案例占比达到70%。德育主任还成功策划并实施了“师德师风演讲比赛”，激发了教师们对师德建设的关注和参与。

(2)教学主任在活动中主要负责监督和指导教师的教学行为，确保教学过程符合师德规范。他通过组织教学观摩活动，发现并推广了多个教学与师德相结合的典型案例，如“以德立教，以爱育人”的课堂教学模式，该模式在教师中的推广率达到了85%，教师满意度调查结果显示，该模式对提升教师师德有显著效果。教学主任还定期组织教师参加师德师风培训，通过培训，教师的师德知识掌握度提高了20%，教学行为更加规范。

(3)总务主任负责活动期间的后勤保障工作，确保活动顺利进行。他通过优化资源配置，提高了活动效率。例如，在师德师风建设年活动中，总务部门为教师提供了专门的培训场地和设施，确保了培训活动的顺利进行。此外，总务主任还建立了师德师风建设专项资金，用于奖励表现突出的教师，激发了教师们的工作积极性。据统计，活动期间，教师获得奖励的比例达到了60%，有效提升了教师队伍的凝聚力和向心力。在总务主任的带领下，后勤保障工作得到了全体教师的广泛认可。

四、各成员具体分工

(1)领导小组组长负责全面统筹师德师风建设年活动，包括制定活动方案、协调各部门合作、监督活动进展以及对外沟通汇报。具体分工上，组长将负责主持领导小组会议，确保会议决策的有效执行。例如，在活动启动阶段，组长组织召开了5次领导小组会议，讨论并通过了《白银区第四小学师德师风建设年活动实施方案》。此外，组长还定期对活动进行评估，通过收集教师反馈，调整活动策略，确保活动取得实效。

(2)副组长负责协助组长处理日常事务，并具体负责师德师风建设的具体实施。副组长将负责监督师德师风培训的开展，确保每位教师都能接受到系统培训。在活动期间，副组长组织了10场师德师风专题讲座，参与教师达300人次，通过培训，教师的师德素养得到了明显提升。此外，副组长还负责组织