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做一名智慧班主任——班主任经验交流会

一直都觉得当班主任是一件很辛苦很累活,每天从早忙到晚,检查卫生,组织晨读,学生不写作业,发顿脾气,不守纪律,吵上几句,天天在和学生斗智斗勇中疲劳度日听魏书生讲座时,有这样几句话让我恍然大悟“学生是走了一波又一波,人家是车轮大战,你一个人得声嘶力竭多少年啊?”想想,还真是这么一个理于是就思考着换一个角度看待班主任这个工作,所以,我今天发言题目就是《做一名智慧班主任》

零壹零贰零叁零肆做好班主任工作需要“五心”班主任工作基本底线班主任应处理好几个人际关系做好班主任需善于识人用人目录

第一部分做好班主任工作需要“五心”一

做好班主任工作需要“五心”公平心细心责任心一二三四五宽容心爱心五心

做好班主任工作需要“五心”一、责任心:是做好班主任工作前提教师威信首先建立在责任心上班主任职责关心爱护学生,引导教育孩子

做好班主任工作需要“五心”二、宽容心:是给后进生一剂良药班主任宽容心就是要宽容学生不足,古语说“人无完人,金无足赤”但宽容应有一定限度,过度了就成了纵容

做好班主任工作需要“五心”三、公平心:能得到全班同学爱

做好班主任工作需要“五心”四、爱心:是班主任走进学生法宝体弱生爱在关心病残生爱在得体过失生爱在信任屡错生爱在耐心向师生爱在珍惜背师生爱在主动个性生爱在尊重普通生爱在鼓励进步生爱在赏识后进生爱在鞭策

做好班主任工作需要“五心”五、细心:是做好班主任工作助手细心注意自己学生,才能真正了解他们,从而引导他们

第二部分班主任工作基本底线二

班主任工作基本底线做一名学生喜欢老师做一名智慧型班主任

班主任工作基本底线一、做一个学生喜欢老师我们首先要做个“快乐班主任”每天走进校园,走进班级时候,用我们心中阳光温暖学生,用我们甜美微笑感染学生积极乐观心态能让学生感受到你爱意因而更喜欢你微笑

班主任工作基本底线一、做一个学生喜欢老师马卡连柯曾有过这样论断:“儿童尊严,是人类心灵里最敏感角落,保护儿童自尊心就是保护儿童前进潜在力量”尊重孩子需求,尊重孩子观点,学会倾听,做学生朋友尊重

班主任工作基本底线一、做一个学生喜欢老师著名教育家陶行知先生有句名言:“我们必须会变小孩子,才配做小孩子先生”站在学生立场看待问题,学会理解学生理解

班主任工作基本底线二、做一名智慧型班主任慈爱和严肃并行古语有云:亲其师信其道,班主任处处事事做到以身作则、言传身教先树立教师威严在该严肃时候绝不妥协在需要慈爱也不严厉

班主任工作基本底线二、做一名智慧型班主任和学生一起完成任务老师是学生表率,要求学生完成事情,作为班主任也应该自己完成,比如打扫卫生,值日也应该加上班主任日记和周报,老师也可以一起做一起接受班规制约,一起接受大家监督不断学习,有一门特长锻炼或者学习一门特长,表演给学生看,增加学生兴趣也增加自身在学生中魅力

第三部分班主任应处理好几个人际关系三

班主任应处理好几个人际关系虚实结合收放有度冷热交替严宽有据疏堵相伴

班主任应处理好几个人际关系班主任工作涉及到学生管理方方面面,班主任要立足学生思想、学习和发展实际,从点滴小事做起,同时又要有长远眼光,坚持学习、研究与探索,做到既务实又务虚,虚实结合“务实”,就是班主任工作要从学生实际和班级实际出发,从当前做起,从具体小事做起要心怀学生,心系班级,让学生处处感受到班主任情与爱,体验到班主任对学生学习、生活、工作指导,使班主任既是学生兄长、朋友,又是学生导师、助手“务虚”,就是班主任工作需要理论指导,需要不断地总结经验,吸取教训,提高自己管理水平虚实结合

班主任应处理好几个人际关系要讲究一点“管”与“放”艺术“管”是手段,“不管”是目,但“不管”绝不意味着班主任对班级发展听之任之魏书生曾经说过“管是为了达到不管”班主任“不管”是以培养全体学生“共管”为前提,是以追求班级管理“大治”和学生能力全面提升为目收放有度所谓“冷”,就是“冷处理”；所谓“热”,就是“热加工”在班级管理中,有些事情发生,需要趁热打铁,如:表扬学生,激励学生,肯定班级成绩,不良苗头出现等,都要“热加工”,这样有利于激发学生前进动力象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位,理解不全面或有偏颇导致失误等问题产生,则要延缓时间,冷却降温,予以“冷处理”,再不失进机地予以帮助教育,也许这样做效果会更理想一些冷热交替

班主任应处理好几个人际关系一般说来,从严管理班级,至少应包括以下几个方面:★一是指导思想要有严