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基于艺术学学科核心素养的微课题研究报告

一、课题背景与意义

(1)随着我国社会经济的快速发展，人民群众对精神文化生活的需求日益增长。艺术教育作为培养全面发展人才的重要途径，在提升国民素质、传承优秀文化、推动社会进步等方面发挥着重要作用。近年来，艺术教育逐渐受到重视，各级教育部门纷纷加大对艺术教育的投入，推动艺术教育改革。然而，在艺术教育实践中，部分学校仍然存在艺术教育质量不高、学科核心素养培养不足等问题。为解决这些问题，有必要开展基于艺术学学科核心素养的微课题研究，以期为我国艺术教育改革提供理论支持和实践指导。

(2)艺术学学科核心素养是指学生在艺术学习过程中形成的知识、技能、情感、态度和价值观等方面的综合素养。根据《普通高中美术课程标准（2017年版）》，艺术学学科核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个方面。这四个方面相互关联、相互促进，共同构成了学生艺术素养的完整体系。然而，在当前艺术教育中，对学科核心素养的培养存在一定程度的忽视，导致学生艺术素养发展不均衡。因此，开展基于艺术学学科核心素养的微课题研究，有助于推动艺术教育改革，提高艺术教育质量。

(3)我国艺术教育历史悠久，积累了丰富的经验。然而，在新时代背景下，艺术教育面临着新的挑战。一方面，随着全球化进程的加快，西方艺术思潮对我国艺术教育产生了一定的影响；另一方面，我国艺术