人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第13课 发送电子邮件》说课稿.docxVIP

人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第13课发送电子邮件》说课稿

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设计意图

本节课旨在通过教授《发送电子邮件》这一内容，让学生掌握电子邮件的基本概念、发送和接收电子邮件的基本操作，以及电子邮件在日常生活和学习中的实际应用。结合四年级学生的认知水平和信息技术课程特点，本节课的设计意图是培养学生运用信息技术进行交流与合作的能力，激发学生学习兴趣，提高学生的信息素养。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，帮助学生更好地适应数字化时代的发展需求。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高他们在信息获取、处理、应用方面的能力；发展学生的计算思维，使其能够通过信息技术解决实际问题；增强学生的网络安全意识，使其在发送电子邮件的过程中能够遵循网络道德规范，保护个人信息安全；提升学生的信息交流与协作能力，为未来数字化环境下的学习与工作打下坚实基础。

学情分析

四年级的学生在信息技术知识方面，已经具备了一定的基础操作能力，能够使用电脑和基本的软件应用。在知识层面，他们初步了解了计算机的基本构成和功能，但对电子邮件的使用可能还较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但逻辑思维和问题解决能力尚在发展之中。

在素质方面，学生对新事物充满好奇，乐于探索，但注意力容易分散，需要引导他们集中精力。行为习惯上，学生可能存在操作不规范、注意力不集中等问题，这些习惯可能会影响到课程的顺利进行。

针对这些特点，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的实例和实际操作，帮助他们理解和掌握发送电子邮件的步骤，同时引导学生养成良好的信息素养和网络安全意识，为后续学习打下坚实的基础。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解电子邮件的基本概念和操作步骤，并通过实时演示，让学生直观地理解发送电子邮件的过程。

2.设计模拟发送电子邮件的实践活动，让学生在模拟环境中操作，增强实际操作能力，并通过小组讨论，促进学生之间的互动交流。

3.利用多媒体教学资源，如教学视频和PPT，辅助教学，提高教学效率，同时使用互动式白板，增强课堂的互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对发送电子邮件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何与远方的朋友交流的呢？有谁听说过电子邮件吗？它和我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电子邮件的图片或视频片段，让学生初步感受电子邮件在现代通信中的重要作用。

简短介绍电子邮件的基本概念、重要性以及在本节课中将学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.电子邮件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子邮件的基本概念、组成部分和发送接收的原理。

过程：

讲解电子邮件的定义，介绍其主要功能和使用场景。

详细介绍电子邮件的组成部分，如发件人、收件人、主题、正文、附件等，使用PPT或板书帮助学生理解。

3.电子邮件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子邮件的特性和在实际生活中的应用。

过程：

选择几个典型的电子邮件案例进行分析，如发送贺卡、提交作业、联系朋友等。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤和注意事项，让学生全面了解电子邮件的多样性。

引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，讨论如何高效地使用电子邮件进行沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决实际问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个电子邮件使用的场景进行讨论，如班级通知、家长联系等。

小组内讨论该场景下电子邮件的写作格式、礼貌用语以及注意事项。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子邮件使用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的选择、电子邮件的撰写要点等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践操作（15分钟）

目标：让学生通过实际操作，掌握发送电子邮件的步骤和方法。

过程：

教师在电脑上实时演示如何登录电子邮件客户端、撰写邮件、添加附件、发送邮件等操作。

学生在自己的电脑上跟随教师步骤进行实际操作，教师巡回指导，解答学生的问题。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子邮件在现实生活和学习中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子邮件的基本概念、操作步骤、案例分析等。

强调电子邮件在快速、高效沟通中的作用，鼓励学生在日常生活中积极使用电子邮件。

布置课后作业：让学生使用电子邮件给教师或同学发送一封问候信，以巩固所学内容。

8.课后作业布置（5