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幼儿园“小学化”专项治理工作总结（19篇）

幼儿园“小学化”专项治理工作总结1

为了深化贯彻落实《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和订正“学校化”现象的通知》（教基[20xx]8号）和市教育局（转发省教育厅《转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作、防止和订正“学校化”现象的通知》[20xx]42号）、县教育局文件精神，提高幼儿园的保教质量，促进幼儿园更好地进展，龚家湾学校幼儿班严格根据县教育局委有关文件要求，快速对所我校开展了针对性的学习文件精神和自查自纠工作，现将我校防治和杜绝“学校化”现象、规范开展保教工作自查状况汇报如下：

一、领导重视

全校成立了防止和订正幼儿园“学校化”领导小组，由校长陶宝玲同志任组长、该幼儿老师为成员，组织领导小组成员仔细学习了《幼儿园工作规程》、《3—6岁儿童学习与进展指南》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和有关文件精神，讨论制定了督促检查和整改的看法。

二、宣扬学习

1、召开老师会议，仔细组织学习了《幼儿园工作规程》、《3—6岁儿童学习与进展指南》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和有关文件精神，讨论制定了工作方案。

2、学校、幼儿园分别实行不同形式对广阔幼儿家进步行宣扬，使他们充分了解遵循教育规律、规范办园、科学保教的.重大意义。

三、督查有无存在问题

学校管学前教育领导深化到幼儿园，从设施设备、使用教材、教学方法和教学内容等方面着手，对幼儿园“学校化”办学现象进行全面督查。通过检查发觉不存在在教学方法与教学内容方面学校化，进行超前汉语拼音及汉字读写训练、数字书写运算训练，并留有家庭作业。

四、整改措施

1、乐观筹措资金，更换、添置保教设备和幼儿教玩具。

2、加强师资专业化培训，严禁使用学校教材，规范教育方法和教学内容，保证幼儿的活动时间。

幼儿园“小学化”专项治理工作总结2

我园接到市教育局和省教育厅、国家教育部下发的“关于规范幼儿园保育教育防止和纠正“小学化”现象的通知”精神后，我园对此项工作高度重视。首先是组织全体人员认真学习了有关文件精神，研究制定了认真督促检查和整改的意见。立即召开幼儿园学前班负责人会议，认真学习文件精神，通过学习与会人员更新了规范办园，科学保教的学前教育理念。会后要求教师一起对广大幼儿园家长采取不同形式的宣传方式，使他们充分明确遵循教育规律，规范办园、科学保教的重大意义，从思想上彻底更新学前教育观念和理念。我园对幼儿园“小学化”办学现象进行深入的督查，从使用教材、教学方法和教学内容及教育方式着手一一与国家的有关文件精神相对照。

一、存在的问题

1、个别教师有“小学化”教学现象。

2、个别家长要求我园对学前幼儿教育进行“小学化”教育。

二、整改措施

通过自查我园在以后教学过程中将做到以下几点：

1、严格遵循幼儿身心发展规律，开展保教工作。

2、坚持科学的育人方式，努力创设充满童趣的生活、活动环境。

3、加强科学化、规范化、精细化管理，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会。

4、营造温馨、和谐的育人氛围。

总之，我园经过认真自查，至今在本园没有发现保育教育“小学化”现象，今后我们仍将以《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》精神为指导，加强教育科研工作，完善防止“小学化”教育倾向的有关制度，积极向家长宣传科学的学前教育理念，为学前教育事业的发展贡献力量。

幼儿园“小学化”专项治理工作总结3

自从以省教育厅下达《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》后，我园立即召开教研会，认真组织全体教职工学习文件，严格按照文件精神展开园内自查，并制定防止“小学化”的措施，在实施措施中更新细化了教学方法，又一次树立了正确的儿童观和教育观，为幼儿身心健康成长创造良好的环境。

我园树立正确的办园方向和科学的教育质量观，严格规范办园行为，本着“以人为本，以爱为本，师幼共同成长，和谐发展”的办园理念，没有推荐何组织征订各种幼儿教材何教辅材料，没有教授超出《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》规定课程以外的内容，没有举办兴趣特长班何实验班的行为。

我园端正办园指导思想、遵循教育规律，教育内容、形式和方法符合幼儿身心发展特点，以游戏为基本活动形式，不搬用小学教材。合理安排和组织幼儿一日生活，丰富校园育儿氛围。坚持以游戏为基本活动，培养幼儿的交往与合作能力，促进幼儿身心发展。鼓励教师记录教学随笔，记下精彩的教学片段。

我们进一步规范了日常管理体制。及时更新并添置适合早期教育的设施设备；认真研究何探索早期教育规律，保教并重，关注个别差异，促进幼儿的个性发展；抓实各类常