2024年部编版五年级下册语文第五单元习作：形形色色的人.pptx

第五单元作家笔下的人物

字里行间众生相，大千世界你我他;主题情境：我们跟随典典一起，品名家笔下的经典形象，观察身边特点鲜明的人，总结了不少写作的方法。今天进入我们学习的第三站——交流分享周围熟悉的人。;一、审题。

1.本次习作属于()的文章。

A.写人 B.记事

C.写景 D.状物;2.本次习作中的“人”可选择的有很多，可以是()(多选)

A.我们身边的亲人 B.日常生活中遇到的人

C.我们熟悉的朋友 D.科幻故事中的人;3.下列说法不恰当的一项是()

A.可以通过典型事例来表现人物的喜好。

B.可以通过典型事例来表现人物的外貌。

C.要注意运用恰当的人物描写方法来刻画人物。

D.所写的几个事例之间要有一定的关联。;【点拨】人物的外貌是指人物的体貌特征，包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等，外貌描写可以揭示人物的思想性格，不能通过具体事例来表现。B项说法不恰当。;二、选材：典典想通过具体事例写写“球迷”爸爸，下面不能作为素材的事例是();三、构思：巧拟题目，理清习作思路。

1.题目是文章的“眼睛”，我们应该如何命题呢？;【点拨】本题考查创意表达能力。做题时，要先确定自己想写的人物，再选择自己喜欢的方式拟好文章的题目。如：爱唠叨的妈妈、“老母鸡”、我的妈妈。;2.借助思维导图，理一理你的习作思路吧！;四、表达：读读下面的开头，习作时可以借鉴哟。

1.他身子胖乎乎的，活像一个圆滚滚的皮球，但行动起来十分敏捷。额头上一道疤痕代表了他的“光荣战绩”，一双乌溜溜的眼睛，每时每刻扫描着四周，似乎在寻找着想捉弄的人。他是谁？他就是我的调皮表弟。

以外貌描写为开头，突出了人物调皮的特点。;2.“喂，你有完没完？一天到晚，什么事都不想做，只知道坐在那里玩，也太‘废寝忘食’了！”我刚进家门，便听见妈妈在训斥老爸。不用说，一定是老爸在玩电脑呢！

以描写为开头，突出了人物的特主