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河北省邯郸市邱县2024年中考数学二模试题附答案.docxVIP

河北省邯郸市邱县2024年中考数学二模试题附答案.docx

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中考数学二模试题

一、选择题(本大题共16个小题,共38分.1-6小题各3分,7-16小题各2分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)

1.若-(-m)=2,则m的值为()

A.-2 B.2 C. D.

2.如图,直线a,b相交于点O,则在直线a,b上到点O的距离为2的点有()

A.0个 B.2个 C.4个 D.无数个

3.在“□”内添加运算符号,使□的运算结果为无理数,则添加的运算符号是()

A.+ B.- C.× D.÷

4.用力转动转盘甲和转盘乙的指针,两个转盘的指针停在白色区域的概率分别为P甲,P乙,则下列关系正确的是()

A.P甲P乙 B.P甲P乙

C.P甲=P乙 D.无法确定P甲,P乙的大小

5.下面是两位同学在讨论一个一元一次不等式

根据上面对话提供的信息,他们讨论的不等式是()

A.2x≤10 B.-2x-10 C.-2x≥-10 D.-2x≤-10

6.用两块相同的长方体(图1),沿虚线进行裁切,分别得到图2的两个几何体,比较这两个几何体的三视图,下列说法正确的是()

A.只有俯视图不同 B.只有左视图不同

C.只有主视图不同 D.三个视图都不相同

7.老师布置了一份家庭作业:用三根小木棍首尾相连拼出一个三角形(三角形三边均为整数),三根小木棍的长度分别为5cm、9cm、10.5cm,并且只能对10.5cm的小木棍进行裁切,则同学们最多能拼出不同的三角形的个数为()

A.4 B.5 C.6 D.7

8.653-65不能被下列数整除的是()

A.5 B.6 C.7 D.8

9.已知直线PQ,嘉嘉和淇淇想画出PQ的平行线,他们的作法如下(图1和图2):

嘉嘉:

①将直尺紧贴直线PQ;

②含60°角的三角板的顶点C落在直尺上;

③使三角板斜边BC与量角器的60°刻度线重合,则.

淇淇:

①作射线PC;

②在射线PC上任取点A,用尺规作与∠APQ相等的角,即∠CAB=∠APQ;

③连接AB,则.

图1

图2

下列说法正确的是()

A.嘉嘉的作法正确,淇淇的作法不正确

B.嘉嘉的作法不正确,淇淇的作法正确

C.嘉嘉和淇淇的作法都正确

D.嘉嘉和淇淇的作法都不正确

10.甲种细胞的直径用科学记数法表示为8.05×10-6,乙种细胞的直径用科学记数法表示为8.03×10-6,若甲、乙两种细胞的直径差用科学记数法表示为a×10n,则n的值为()

A.-5 B.-6 C.-7 D.-8

11.如图,在△ABC中,M,N分别是边AB,AC上的点,延长MN至点P,连接PC,∠P+∠BCP=180°,要使四边形MBCP为平行四边形,甲、乙、丙三位同学给出三种不同的方案:

甲:添加BM=PC;乙:添加;丙:添加MP=BC.则正确的方案()

A.只有甲、乙才对 B.只有乙、丙才对

C.只有甲、丙才对 D.甲、乙、丙都对

12.若运算的结果不是分式,则“()”内的式子可能是()

A.ab B.a+b C.a-b D.

13.如图,用一些全等的正五边形按如图方式可以拼成一个环状,使相邻的两个正五边形有公共顶点,所夹的锐角为24°,图中所示的是前3个正五边形拼接的情况,拼接一圈后,中间会形成一个正多边形,则该正多边形的边数是()

A.4 B.5 C.6 D.7

14.如图,点O为∠ABC内部一点,且OB=2,E,F分别为点O关于射线BA,BC的对称点,当AB⊥BC时,EF=()

A.4 B.6 C.8 D.10

15.如图,在正方形ABCD中,P是对角线BD上一点,过P作CD,AD的平行线分别交正方形ABCD的边于E,F和M,N,设BP=x,图中阴影部分的面积为y,则y与x之间的函数关系图象大致是()

A. B.

C. D.

16.如图,在5×3的网格图中,每个小正方形的边长均为1,A,B,C,D是四个格点,经过A,B,C三点的圆弧与AD交于点E.

结论I:点E是线段AD的中点,同时也是的中点;

结论Ⅱ:阴影部分的面积为.

对于结论I和Ⅱ,下列判断正确的是()

A.I和Ⅱ都对 B.I和Ⅱ都不对 C.I不对Ⅱ对 D.I对Ⅱ不对

二、填空题(本大题共3个小题,共10分.17小题2分,18-19小题各4分,每空2分.把答案写在题中横线上)

17.如图,已知点A(1,4),B(5,4),点P是线段AB上的整点(不与A,B重合,且横、纵坐标都是整数),若双曲线(x0)经过点P,写出一个符合条件的k的值:.

18.将分别含有30°,45°角的一副三角板重叠,使直角顶点及两直角边重合,如图1.若保持含45°角的三角板固定不动,将含30°角的三角板绕直角顶点沿顺时针方向旋转15°,如图2,此时的度数(填“增大”或“减小”)

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