微信小程序开发项目实战（微课版） 课程标准.doc

**学院课程标准

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**学院

《微信小程序开发》

课程标准

课程代码：

适用专业：

制订人：

修订人：

审核人：

**学院**制订（修订）

二Ο**年**月

《微信小程序开发》课程标准

课程代码：

学分：

学时：

适用专业：

一、课程设置

1.课程性质

《微信小程序开发》是计算机网络技术专业的专业选修课程，在学生完成了《网络数据库》与《电子商务网站综合实训》这两门课的基础上，根据市场技术发展动态调整课程项目及内容，研发零基础学习课程阶段，前期主抓基础教学，高级开发，职业素质培养，后期主要和企业合作，采用企业级的管理模式及开发团队，师生共同完成企业项目，实现与企业需求标准的零差距。同时，本课程以岗位职业素养将思政教育内容融入课程项目教学案例中，使思想政治理论教育与专业教育协调同步、相得益彰，真正实现在课堂教学主渠道中全方位、全过程、全员立体化育人。

2.课程衔接

（1）先修课程：

《网页制作》、《数据库开发技术》、《Python程序设计》、《网络开发综合设计》

（2）后续课程：

《顶岗实习》

3.课程目标

（一）知识目标

掌握MYSQL数据库。

掌握微网站开发、WAP开发。

掌握并熟练运用PHP程序设计。

掌握xml结构和语法。

掌握微信API应用和开发。

掌握微信菜单及功能设计。

掌握H5小程序开发。

理解常用的攻击技术以及服务器防护。

（二）能力目标

培养学生“爱岗、敬业、细致、求精”的职业道德与情感。

培养学生良好的动手实践习惯，尤其注重挖掘学生的潜质。

注重培养学生与社会接轨。

培养学生严谨的行事风格。

培养学生具有踏实工作作风，良好的观察和思考能力强以及团队合作能力。

（三）素质目标

要求学生能够利用PHP进行微信公众号、小程序设计与编写的能力，并且要求学生有网络自主搜集资料，逐步培养学生利用网络辅助学习的意识具有搜索信息、逻辑思维、程序设计等素质；

要求学生具备对微信公众号、小程序设计设计等实际问题具有分析、解决、综合解决问题。

（四）思政育人目标

将“梅园”作为主线贯穿全课程，以商城为主，将商城、新闻主题、可视化等融入到课堂教学项目开发中，注重岗位职业素养的教育，注重“术道结合”。

借鉴小程序商城实践案例的优秀经验，剖析当今软件技术专业发展历史和软件行业领军人物奋斗故事，激发学生对社会主义核心价值观的认同感，培养学生诚实、科学精神，提高学生在沟通表达、自我学习和团队协作方面的能力。

列举小程序在科技方面的作为，并通过搜索与之相关的图片、视频等作为项目的素材，并使用超星学习通主题讨论的功能，探讨科技人物的工匠精神，在潜移默化中培育学生的职业素养，树立社会义义职业精神。

二、课程设计

1.课程设计的理念与思路

基于工作过程的课程开发理念，先进行综合职业行动领域和情境分析，然后深入企业调研和行业专业研讨，最终分解和确定学习任务。在实际学习过程中，根据情景任务，开发相应的课程教案，组织课程资源。推行一体化教学模式，强化教与学的及时互动，进行动态的教学评价和反馈机制。

建立课后网络教学和学习平台，强化课后训练和扩充学习资源，提供课后教学支持。组织专题技术讲座和讨论，加强对新技术的掌握。加强校企联动，鼓励走入企业参加生产实训，使学生加深对微信开发编程技能在实际工作应用的认识和掌握。完善项目化教材编写，组织教师参加高层次技术培训和企业工程实践。组织参加各层次的小程序布局兴趣活动和比赛。

2.教学内容与学时安排

序号

学习情境（包括实训、实验任务）

教学（或实训、实验）内容

思政元素的融入点与教学方式

学时

学习情境

理论

实践

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教学情境一：

初识微信小程序

项目一：初识微信小程序

通过微信公众平台注册开发帐号，关联学生的微信帐号。

展示课堂教学案例，引入新的学习内容，探讨小程序商城、新闻小程序等，引起学生对小程序开的兴趣。

展示商城项目，引出小程序的技术要点。

1、讲解明朝历史上的通信工具，探讨历史的选进科技。

2、通过软件行业发展前景，引发学生对未来的职业愿景，激发学生对社会主义核心价值观的认同感。

3、搜索有关商城的素材，并对素材进行美化，作为小程序的轮播图的展示。

4、观看课程思政视频“软件工程师-职业规划”，引导学生分析自己的职业规划。

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2

任务二认识小程序开发者工具

任务三小程序目录结构

掌握小程序账号注册流程。

了解如何查看小程序开发AppID。

熟练小程序开发者工具的使用。

掌握小程序目录结构每个文件的作用。

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教学情境二：

小程序编程基础

任务一、小程序的执行顺序

掌握小程序的基本架构和执行顺序。

了解小程