选择方案教学设计.docxVIP

选择方案教学设计

PAGE2

选择方案教学设计

选择方案教学设计

一、教学内容分析

“选择方案”是高中数学课程中的一个重要内容，它涉及到学生的决策能力和问题解决能力的培养。选择方案的学习不仅有助于学生理解数学问题，而且能够帮助学生发展逻辑思维和批判性思维的能力。本节课是在学生学习了排列组合的基础上的进一步学习，是概率统计的基础，也是高考的热点之一。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并应用决策树，能够根据问题的具体情况选择合适的方案；

2.过程与方法：学生通过本节课的学习能够掌握如何分析问题、如何设计实验、如何建立模型、如何选择方案；

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生的逻辑思维能力、决策能力和解决问题的能力，同时增强学生的自信心和积极性。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够根据问题的具体情况选择合适的方案；

2.教学难点：学生能够应用决策树分析问题并建立模型。

四、教学过程

1.导入新课：教师首先向学生介绍什么是选择方案以及选择方案的重要性，引导学生进入本节课的主题。

2.讲解概念：教师详细解释决策树的概念和作用，并通过实例帮助学生理解决策树的应用。

3.案例分析：教师提供一些实际生活中的选择方案问题，让学生通过小组讨论和合作探究的方式进行分析和解决。

4.学生实践：学生根据教师的指导，尝试解决一些与选择方案相关的问题，加深对决策树的理解和应用。

5.讨论与交流：学生之间互相交流自己的实践经验和思考过程，分享解决问题的思路和方法，教师进行点评和指导。

6.总结与评价：教师对本节课的内容进行总结，并针对学生的学习情况进行评价，强调决策树的应用范围和注意事项。

7.作业布置：学生回家后针对本节课的内容进行复习和巩固，并思考一些实际问题，尝试应用决策树进行分析和解决。

五、教学反思

通过本节课的学习，学生应该能够掌握如何分析问题、如何设计实验、如何建立模型、如何选择方案，并能够根据问题的具体情况选择合适的方案。在教学过程中，教师应注意引导学生积极参与，鼓励学生大胆尝试和探索，培养学生的创新精神和解决问题的能力。同时，教师也应该关注学生的学习情况，及时进行反馈和评价，以便更好地指导学生进一步学习。

六、教学建议

在教学过程中，教师可以根据实际情况对教学内容进行适当调整和补充，以更好地满足学生的学习需求。例如，教师可以增加一些实际生活中的案例，让学生更好地理解决策树的应用；也可以引入一些数学史上的经典案例，激发学生的学习兴趣和好奇心。此外，教师还可以引导学生进行更多的实践操作，如设计实验、建立模型等，以便更好地掌握决策树的应用。最后，教师还应该鼓励学生多思考、多提问、多探索，培养学生的创新精神和解决问题的能力。

选择方案教学设计

一、教材分析

选择方案是现实生活和生产中经常遇到的问题，本节课是利用排列组合知识解决实际问题。在教材中起着承上启下的作用，一方面巩固了前面所学的重要基础知识，另一方面又是解实际问题，为后面应用题的学习打下基础。

二、学情分析

学生在学习排列组合之前，对于这一部分知识接触较少，学生没有学习排列组合之前对于抽屉原理、分类讨论这些知识点接触不多，学生理解起来较困难。加上本校学生大部分是乡镇学校的学生，对于分类的标准还不能很好的掌握，在教学中我采用了实物展台逐一展示分类的标准，使学生更加清晰的了解分类标准的重要性。在生活经验的不足和理解能力相对较弱的情况下，我在教学中采用多媒体课件的直观教学和实物教具的辅助教学相结合的方法，来帮助学生理解。

三、教学目标

1.知识技能：

（1）使学生经历简单的数据产生过程，学会分析数据，体会数学与生活的联系。

（2）使学生会用列表、捆绑法等方法完成简单的组合计算。

2.数学思考：通过解决实际数学问题，使学生经历观察、实验、猜想、证明的过程，培养条理思考的习惯。

3.情感态度：使学生在解决实际问题的过程中，学会与人合作，表达自己的思考过程。

四、教学重点和难点

教学重点：掌握解决这类问题的不同方法。

教学难点：理解怎样分类以及怎样确定不同类的方法。

五、教法和教学手段：

为了完成教学目标，突破教学重难点，本节课主要采用了探究发现法、实物展台直观演示法。首先在课堂活动的一开始就展示本节课的重点和目标，让学生一目了然。接着用实例引导学生思考找出解决问题的方法。再让学生根据提出的方法探索怎样计算的问题。对于重难点的突破，我利用实物展台一一展示分类的过程，让学生逐步理解怎样分类和怎样确定不同类的方法。最后设计练习题让学生思考解答，及时巩固所学知识。

六、教具准备：白板、小黑板、实物展台等。

七、教学过程：

（一）创设情境提出问题

教师活动