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公共管理学课程思政教学案例

一、课程思政教学案例概述

(1)课程思政教学案例概述是对公共管理学课程中融入思想政治教育元素的实践案例的总结和提炼。这类案例旨在通过具体的教学活动，将社会主义核心价值观、道德规范、法律意识等融入专业课程的教学过程中，实现知识传授与价值引领的有机结合。在公共管理学课程中，通过思政教学案例的运用，有助于学生更好地理解公共管理理论与实践的内涵，培养他们的社会责任感和使命感。

(2)公共管理学课程思政教学案例的选取和设计，应紧密结合课程内容，充分考虑学生的认知特点和实际需求。案例内容不仅要体现公共管理领域的实际问题，还要突出思政教育的元素，如法治精神、公平正义、公共服务意识等。通过案例教学，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的批判性思维和问题解决能力。同时，案例教学还能增强学生的道德修养和社会责任感，为他们的未来职业生涯奠定坚实的基础。

(3)在公共管理学课程思政教学案例的概述中，还需关注案例教学的实施策略和方法。这包括案例的导入、讨论、分析和总结等环节。案例导入要引发学生的思考，讨论环节要鼓励学生积极参与，分析过程要引导学生深入探究问题本质，总结阶段要帮助学生梳理知识体系。此外，教师还需关注学生在案例教学过程中的情感体验，引导他们树立正确的价值观和人生观，实现知识传授与人格塑造的双重目标。

二、公共管理学课程思政教学案例设计

(1)公共管理学课程思政教学案例设计应基于课程教学大纲和教学目标，紧密围绕公共管理核心概念和实践应用。例如，在讲述“公共决策”这一章节时，可以设计一个案例：某城市因污染问题面临公共决策困境，要求学生分析决策过程中的道德伦理问题，并探讨如何平衡经济发展与环境保护。在案例设计过程中，需收集相关数据，如污染数据、决策文件等，以便学生全面了解案例背景。

(2)设计公共管理学课程思政教学案例时，应充分考虑案例的真实性和时效性。以“政府预算”章节为例，选取近年来我国某省在预算管理改革中的成功案例，让学生分析预算管理改革对公共管理的影响。此案例需结合实际数据，如改革前后财政支出结构、资金使用效率等，以数据说话，增强案例的说服力。同时，案例设计应关注案例中涉及到的思政教育元素，如政府服务宗旨、公平正义等，引导学生树立正确的价值观念。

(3)在公共管理学课程思政教学案例设计中，要注重案例的多样性和层次性。以“公共服务”章节为例，可以设计以下三个案例：一是政府为社区居民提供养老服务的案例，强调政府的服务宗旨和责任；二是某城市公共交通安全事件的案例，引导学生思考政府如何应对突发事件；三是国际比较案例，如新加坡、芬兰等国家的公共服务模式，拓宽学生视野。在案例设计中，要充分考虑学生的专业背景和认知水平，使案例既具有启发性，又具有实际操作性。通过案例教学，提升学生的综合素质，培养他们成为具有社会责任感的公共管理人才。

三、案例教学的具体实施步骤

(1)案例教学的具体实施步骤首先包括案例的导入。在这一阶段，教师需要简要介绍案例的背景、目的和重要性，激发学生的兴趣。例如，在公共管理学课程中，可以通过讲述一个与课程内容相关的真实事件或案例，让学生初步了解案例的主题和关键问题。

(2)接下来是案例讨论环节。在这一阶段，教师应引导学生分组进行讨论，鼓励学生从不同角度分析案例，提出自己的观点和解决方案。讨论过程中，教师可以提出一些引导性问题，帮助学生深入思考。例如，在讨论政府预算管理案例时，可以询问学生如何平衡预算分配，确保公共资源的合理使用。

(3)案例讨论结束后，进入案例总结阶段。教师应组织学生进行集体总结，回顾案例中的关键信息和讨论要点。在这一过程中，教师可以引导学生提炼案例中的思政教育元素，如法治精神、公平正义等，帮助学生形成正确的价值观。此外，教师还需对学生的讨论结果进行点评，指出其优点和不足，并提供相应的指导和建议。通过这一步骤，学生能够更好地理解和掌握公共管理学的理论知识。

四、教学效果评估与反馈

(1)教学效果评估是检验公共管理学课程思政教学案例实施成效的重要环节。评估方法可以包括学生满意度调查、课堂参与度分析、案例分析报告质量等。通过收集学生反馈，教师能够了解案例教学对学生学习兴趣、知识掌握程度和价值观形成的影响。

(2)在评估过程中，教师还需关注学生的实际应用能力。可以通过布置相关实践作业或项目，考察学生将理论知识应用于实际问题的能力。此外，评估还应包括对学生批判性思维、沟通能力和团队合作精神的评价。这些能力的提升是公共管理学课程思政教学案例教学目标的重要组成部分。

(3)教学效果评估的反馈环节至关重要。教师应将评估结果及时反馈给学生，肯定他们的优点，指出不足之处，并提供改进建议。同时，教师自身也应反思案例教学的设计与实施过程，根据评估结果调整教学策略，以提高公共管理学课程思