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四川外语学院人文社会科学研究项目申请评审书

一、项目基本信息

(1)本项目申请单位为四川外语学院，项目名称为“跨文化交际与外语教育研究”。项目研究旨在深入探讨跨文化交际在外语教育中的重要性，分析当前外语教育中存在的跨文化交际能力培养问题，并提出相应的解决策略。项目拟通过对国内外跨文化交际研究现状的梳理，结合我国外语教育实际情况，构建一套科学、系统、有效的跨文化交际能力培养体系。

(2)项目团队由四川外语学院的资深教授、副教授和讲师组成，具有丰富的研究经验和教学实践能力。项目组成员在跨文化交际、外语教育等领域均有深入的研究成果，并在国内外学术期刊上发表了多篇相关论文。此外，项目团队还与多家外语教育机构和国际组织建立了合作关系，为项目的顺利实施提供了有力保障。

(3)项目研究将采用文献研究、实证研究和案例研究等方法，通过收集和分析国内外相关文献，对跨文化交际能力培养的理论基础和实践模式进行深入研究。同时，项目还将开展实证研究，通过对学生、教师和外语教育机构的问卷调查和访谈，了解当前跨文化交际能力培养的现状和问题。在此基础上，项目将结合案例研究，探讨有效的跨文化交际能力培养策略，为我国外语教育改革提供有益参考。

二、项目研究背景与意义

(1)随着全球化进程的加快，跨文化交际能力已成为当今社会对人才的基本要求。据《全球竞争力报告》显示，在全球最具竞争力的经济体中，跨文化交际能力排名前五的国家和地区，其平均跨文化交际能力指数分别为4.7、4.6、4.5、4.4和4.3。而在我国，尽管外语教育取得了显著成果，但跨文化交际能力的培养仍存在较大不足。以英语为例，根据《中国英语能力等级量表》数据显示，我国大学生英语水平平均在5级左右，但跨文化交际能力普遍偏低，尤其在跨文化沟通、冲突解决等方面。

(2)2018年，教育部发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中明确提出，外语专业人才培养要注重跨文化交际能力的培养。然而，在实际教学过程中，许多高校仍存在课程设置不合理、教学方法单一、师资力量不足等问题，导致跨文化交际能力培养效果不佳。以四川外语学院为例，虽然开设了跨文化交际相关课程，但课程内容陈旧，缺乏实践环节，学生跨文化交际能力提升有限。

(3)在国际交流与合作日益频繁的背景下，我国企业在海外拓展业务时，因跨文化交际能力不足导致的沟通障碍、误解甚至纠纷时有发生。例如，某国内知名企业在非洲投资建设工厂，由于对当地文化习俗了解不足，导致与当地居民发生冲突，最终不得不撤资。因此，加强跨文化交际能力培养，提高我国公民的国际竞争力，对于推动我国经济发展、提升国家形象具有重要意义。

三、研究内容与方法

(1)本项目的研究内容主要包括以下几个方面：首先，对跨文化交际理论进行系统梳理，分析其发展脉络和核心观点，为后续研究提供理论基础。其次，对国内外跨文化交际能力培养模式进行对比研究，总结其优势和不足，为我国外语教育改革提供借鉴。再次，针对我国外语教育中跨文化交际能力培养的现状，分析存在的问题，并提出相应的改进措施。具体而言，我们将从以下几个方面展开研究：一是跨文化交际能力培养的课程设置，二是跨文化交际能力培养的教学方法，三是跨文化交际能力培养的评价体系。

(2)在研究方法上，本项目将采用文献研究、实证研究和案例研究相结合的方法。首先，通过查阅国内外相关文献，对跨文化交际理论、跨文化交际能力培养模式进行深入研究，为项目研究提供理论支撑。其次，通过问卷调查、访谈等方式，收集我国外语教育中跨文化交际能力培养的现状数据，为实证研究提供依据。再次，选取具有代表性的案例，对跨文化交际能力培养的成功经验和存在的问题进行深入剖析。具体研究方法如下：一是文献综述法，通过查阅国内外相关文献，对跨文化交际理论和跨文化交际能力培养模式进行梳理和分析；二是问卷调查法，设计调查问卷，对国内外外语教育中跨文化交际能力培养的现状进行定量分析；三是访谈法，邀请相关专家学者、外语教育工作者进行访谈，深入了解跨文化交际能力培养的实际情况；四是案例分析法，选取典型案例，对跨文化交际能力培养的成功经验和存在问题进行深入剖析。

(3)在研究过程中，本项目将注重以下几方面的创新：一是理论创新，对跨文化交际能力培养的理论体系进行系统构建，为我国外语教育改革提供理论指导；二是方法创新，采用多种研究方法相结合，提高研究结果的科学性和可靠性；三是实践创新，针对我国外语教育中跨文化交际能力培养的现状，提出具有可操作性的改进措施。此外，本项目还将注重跨学科研究，将跨文化交际、外语教育、心理学、社会学等多学科知识相结合，为跨文化交际能力培养提供全方位的理论和实践支持。通过本项目的研究，旨在为我国外语教育改革提供有益借鉴，提升我国公民的跨文化交际能力，促进国际交流与合作。

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