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2025年学校岗位设置情况总结(四)

一、教学岗位设置情况

(1)2025年，我校在全面分析教育发展趋势和学校发展规划的基础上，对教学岗位进行了科学合理的设置。根据教学需求，共设置了800个教学岗位，其中正高级教师岗位150个，占总岗位数的18.75%；副高级教师岗位300个，占总岗位数的37.5%；中级教师岗位300个，占总岗位数的37.5%；初级教师岗位50个，占总岗位数的6.25%。在教学岗位中，特别重视对青年教师的培养，共设置青年教师岗位200个，占比25%，旨在通过导师制、轮岗交流等方式，加速青年教师成长。

(2)在教学岗位设置中，我校特别注重课程建设和教学改革。为适应新高考改革要求，增设了20个选修课程教学岗位，以丰富学生的知识结构和能力培养。同时，学校加大了对信息技术在教学中的应用力度，设置了50个信息技术与教学融合岗位，用于推动数字化教学资源的开发和利用。此外，学校还聘请了10名国内外知名学者担任客座教授，为教学岗位注入了新的活力和学术氛围。

(3)2025年，我校教学岗位设置还特别关注学生个性化发展和国际化培养。为此，学校设置了50个国际交流教学岗位，用于推动学生参与国际交流活动，提升学生的国际视野。在课程设置上，增设了30门特色课程，如人工智能、机器人编程等，以培养学生的创新精神和实践能力。同时，学校还建立了教学效果评价体系，定期对教学岗位进行评估，确保教学质量和教学效果的持续提升。

二、科研岗位设置情况

(1)2025年，我校科研岗位设置紧紧围绕国家战略需求和学校发展目标，致力于构建高水平的科研团队。全年共设立科研岗位1000个，其中，研究员岗位200个，占比20%；副研究员岗位300个，占比30%；助理研究员岗位500个，占比50%。在科研岗位配置上，学校特别重视基础研究和应用研究相结合，设立了专门的交叉学科研究岗位100个，以促进学科交叉融合。

我校科研岗位的设置还包括对青年科研人才的培养计划。设立了“青年科研人才支持计划”，为50名青年科研人员提供科研启动经费，并安排资深研究员担任导师，指导青年科研人员开展前沿科研工作。这一计划实施以来，已有20名青年科研人员成功立项国家级科研项目，发表高水平学术论文30余篇。

(2)在科研岗位的具体配置上，学校根据不同学科的特点和需求，设立了多个科研中心。例如，设立了人工智能与大数据研究中心、新能源材料研究中心、生物医学工程研究中心等，这些研究中心的科研岗位占比达到科研岗位总数的40%。这些科研中心不仅吸引了国内外知名学者加盟，还承担了多项国家级科研项目，如国家重点研发计划、国家自然科学基金重点项目等。

以人工智能与大数据研究中心为例，该中心自成立以来，共承担了5项国家级科研项目，发表了50篇SCI/SSCI论文，获得专利授权20项。其中，一项关于大数据在智慧城市建设中的应用研究，得到了地方政府的高度认可，并已成功应用于实际项目。

(3)学校还重视科研岗位的国际化水平，通过设立国际合作岗位，引进海外高层次人才。2025年，共引进了30名海外科研人才，他们在各自研究领域具有丰富经验和国际影响力。这些海外人才为我校科研团队注入了新的活力，推动了学校科研水平的提升。

例如，来自英国的材料科学专家张教授加盟我校新能源材料研究中心，带领团队开展了多项国际前沿研究。在他的带领下，团队成功研发了一种新型高性能锂离子电池材料，该材料在电池能量密度和循环寿命方面取得了显著突破，有望应用于新能源汽车领域。此外，张教授还积极推动我校与英国多所大学的科研合作，为我校科研国际化发展奠定了坚实基础。

三、管理岗位设置情况

(1)2025年，我校管理岗位设置以满足学校治理现代化和提升管理效率为目标，共设立管理岗位500个。其中，校级领导岗位10个，中层管理岗位100个，基层管理岗位390个。在管理岗位的选拔任用上，学校坚持公开、公平、公正的原则，通过竞聘上岗，选拔了一批具有丰富管理经验和专业能力的优秀人才。

以教务处为例，教务处作为学校教学管理的核心部门，设立了5个管理岗位，包括教务长、教务处副处长等。通过竞聘，选拔出具有多年教学管理经验的李教授担任教务长，他的领导使得教务处的工作效率显著提高，教学管理流程更加优化，学生满意度逐年上升。

(2)学校管理岗位设置充分考虑了信息化管理的重要性，设立了信息中心、图书馆、档案馆等信息化管理岗位。信息中心负责学校的网络建设、信息化平台维护和数据安全，共设立管理岗位20个。图书馆作为知识传播的重要场所，设置了包括馆长、副馆长在内的管理岗位10个，以提升图书馆的服务质量和资源利用率。

以图书馆为例，近年来，图书馆在管理岗位的带领下，实现了数字化转型升级，电子资源采购量增长了40%，读者服务满意度达到90%以上。图书馆还与国内外多