《高等数学》(经管类专业适用) 教案 第一章 1.1.1教学设计.docxVIP

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《高等数学》(经管类专业适用)教案第一章1.1.1教学设计

一、课程导入

(1)高等数学作为经管类专业的基础课程，在培养学生逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力方面起着至关重要的作用。随着经济全球化和信息技术的飞速发展，现代经济管理活动日益复杂，对数学工具的需求也越来越高。高等数学为经管类专业学生提供了强大的数学工具，帮助他们更好地理解和解决实际问题。据统计，我国高校经管类专业每年约有数百万人学习高等数学，其重要性不言而喻。

(2)在实际应用中，高等数学在金融、经济、管理等领域发挥着至关重要的作用。例如，在金融领域，高等数学被广泛应用于风险管理、利率模型、期权定价等方面。在经济学研究中，高等数学可以帮助我们分析市场供求关系、价格波动等复杂现象。以2019年诺贝尔经济学奖获得者阿比吉特·班纳吉和埃斯特·迪弗洛的研究为例，他们运用高等数学中的优化理论，揭示了贫困地区教育投入与经济增长之间的关系，为贫困地区的发展提供了有力的理论支持。

(3)随着大数据、人工智能等新兴技术的兴起，高等数学在经管类专业的应用领域不断拓展。例如，在大数据分析中，高等数学可以帮助我们处理海量数据，挖掘数据背后的规律。在人工智能领域，高等数学中的概率论、线性代数等知识为算法设计提供了理论基础。以我国某知名互联网公司为例，该公司利用高等数学中的优化算法，成功实现了大规模广告投放的精准匹配，提高了广告投放效果，为企业创造了巨大的经济效益。这些案例充分说明了高等数学在经管类专业中的重要作用。

二、教学目标

(1)本章节教学目标旨在使学生掌握高等数学的基本概念和理论，如极限、导数、积分等，并能够将这些概念应用于解决实际问题。通过本章节的学习，学生应能够理解并应用微积分的基本原理，如导数和积分的几何和物理意义，并能够运用这些原理进行函数的微分和积分计算。

(2)学生应通过学习，能够建立数学模型，分析实际问题，并运用高等数学工具进行求解。具体目标包括：理解并掌握极限的概念及其性质；熟练运用导数和微分的基本公式，解决函数的切线斜率、极值等问题；掌握不定积分和定积分的基本方法，能够解决涉及面积、体积、功等问题。例如，通过学习，学生能够利用积分计算某产品的销售面积，进而分析其市场潜力。

(3)此外，学生应培养逻辑思维能力和抽象思维能力，提高解决复杂问题的能力。通过案例分析和实际问题讨论，学生能够将高等数学知识与实际问题相结合，提高在实际工作中运用数学工具的能力。例如，通过分析企业成本函数，学生能够评估不同经营策略下的成本效益，为企业管理决策提供支持。教学目标中还包括培养学生的自主学习能力和团队协作精神，通过课堂讨论和小组作业，提高学生之间的交流与合作。

三、教学内容

(1)本章节教学内容首先将介绍极限的概念及其在函数研究中的重要性。通过具体案例，如计算函数在某点的极限，学生将学习到极限的定义、性质以及计算方法。例如，在经济学中，通过极限的概念可以分析企业成本函数在某产量水平下的长期平均成本。

(2)接下来，章节将深入探讨导数与微分的基本原理。学生将学习到导数的定义、几何意义和物理意义，并掌握求导法则。以物理学为例，导数在描述物体运动速度和加速度时扮演着关键角色。通过实例，如计算物体在不同时间点的速度，学生将能够应用导数解决实际问题。

(3)最后，章节将介绍积分的概念及其在计算面积、体积、工作等中的应用。学生将学习不定积分和定积分的基本方法，并通过实际案例，如计算曲线下的面积或曲线围成的区域体积，来加深对积分概念的理解。在工程学中，积分常用于计算结构设计中的应力分布，对于确保建筑安全至关重要。通过这些案例，学生将能够将积分知识应用于解决实际问题。

四、教学过程

(1)教学过程开始于对极限概念的引入和讨论。首先，通过展示一系列具体的函数图像和极限案例，引导学生直观地理解极限的概念。接着，通过实际操作，让学生亲自动手计算一些简单的极限问题，如计算函数在特定点的极限值。在此过程中，教师将解释极限存在的条件，以及如何判断一个极限是否存在。为了加深理解，教师可以引用经济学中的需求函数，让学生分析价格变化对需求量的影响，从而理解极限在经济学中的应用。

(2)随后，教学过程转向导数和微分的学习。教师首先通过几何和物理的实例来解释导数的概念，如曲线的切线斜率、物体的瞬时速度等。接着，介绍导数的计算方法，包括基本的求导法则和复合函数的求导。为了让学生更好地掌握这些概念，教师可以组织小组讨论，让学生根据给定的函数，尝试独立求出其导数。随后，通过实际案例，如计算某产品的边际成本，让学生将导数知识应用于实际问题，以巩固所学内容。

(3)教学过程的最后部分专注于积分的应用。教师首先介绍积分的基本概念，并通过几何实例，如计算曲线围成的面积，来展示积分的直观意义