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“周报杯”2018年全国初中数学竞赛试题及参考答案

一、选择题

(1)在2018年“周报杯”全国初中数学竞赛中，选择题部分涵盖了初中数学的多个知识点，包括代数、几何、概率统计等。其中，代数题目主要考察了学生对一元一次方程、一元二次方程、不等式、函数等基础知识的掌握程度。例如，一道题目可能要求学生解一元二次方程\(x^2-5x+6=0\)，并找出方程的根。这类题目旨在考察学生对代数基本运算的熟练度。

(2)几何题目则侧重于考察学生对图形性质、位置关系、相似和全等、圆的性质等知识的理解。例如，一道题目可能给出一个三角形，要求学生证明这个三角形是等腰三角形，并说明理由。此外，题目还可能涉及角度的计算、线段的长度比较等。这类题目旨在培养学生空间想象能力和逻辑推理能力。

(3)概率统计题目则考察学生对随机事件、概率计算、统计图表等知识的掌握。例如，一道题目可能要求学生根据一组数据计算某事件发生的概率，或者根据图表分析数据的分布情况。这类题目旨在培养学生的数据分析能力和应用数学知识解决实际问题的能力。在实际竞赛中，这类题目往往与学生的生活实际相结合，如天气预报中的概率问题、购物时的折扣计算等，使学生在解答问题的同时，增强对数学在生活中的应用的认识。

二、填空题

(1)在“周报杯”2018年全国初中数学竞赛的填空题部分，涉及了多个数学概念的计算和应用。例如，一道题目可能要求学生填写一个一元二次方程的根，如\(x^2-6x+9=0\)的根是\(x=3\)。这类题目旨在考察学生对一元二次方程解法的掌握程度。

(2)另一道题目可能要求学生计算三角形面积，如已知一个直角三角形的两条直角边长分别为3厘米和4厘米，求该三角形的面积。根据勾股定理，斜边长为5厘米，面积计算公式为\(\frac{1}{2}\times3\times4=6\)平方厘米。这类题目旨在锻炼学生运用公式解决实际问题的能力。

(3)在概率统计的填空题中，可能要求学生填写一组数据的平均数、中位数或众数。例如，一组数据为12、15、18、21、24，平均数为\(\frac{12+15+18+21+24}{5}=18\)。这类题目旨在培养学生的数据分析能力和对统计学基础概念的理解。

三、解答题

(1)解答题部分的一题是关于几何图形的证明。题目给出一个四边形ABCD，其中AB=CD，AD=BC，要求证明四边形ABCD是矩形。解答中首先利用平行四边形的性质，证明对边AB和CD平行，对边AD和BC平行。接着，通过证明对角线AC和BD互相平分，得出对角线相等的结论，从而证明四边形ABCD是矩形。

(2)另一题是关于函数的题目。题目提供了一个函数\(f(x)=x^2-4x+3\)，要求找出函数的顶点坐标。解答中，首先将函数转换为顶点式，通过配方得到\(f(x)=(x-2)^2-1\)。由此可知，函数的顶点坐标为(2,-1)。接着，通过分析函数图像，讨论函数在定义域内的单调性和极值。

(3)第三题是关于概率的问题。题目描述了一个袋子里有5个红球和3个蓝球，每次从中随机取出一个球，不放回，求连续两次取出红球的概率。解答中，首先计算第一次取出红球的概率，即\(P(红球)=\frac{5}{8}\)。然后，计算在第一次取出红球后，再取出红球的概率，即\(P(红球|红球)=\frac{4}{7}\)。最后，将两个概率相乘得到连续两次取出红球的概率\(P(红球且红球)=\frac{5}{8}\times\frac{4}{7}=\frac{5}{14}\)。

四、附加题

(1)附加题部分通常更具挑战性，要求学生综合运用所学知识解决实际问题。例如，一道题目可能要求学生设计一个最优化的种植方案，以最大化农作物产量。假设有一块长100米、宽50米的农田，需要种植两种作物，分别是小麦和玉米。已知小麦每平方米产量为2公斤，玉米每平方米产量为3公斤，但小麦需要光照4小时，玉米需要光照6小时。题目要求计算在不同光照条件下，如何合理分配农田面积以实现最大产量。

(2)另一道附加题可能涉及统计学的应用。例如，一个学校有800名学生，分为三个年级，每个年级人数分别为300人、200人和300人。学校计划组织一次数学竞赛，要求参赛学生人数占总学生人数的15%。题目要求计算每个年级应选拔多少名学生参加竞赛。通过计算，可以得出每个年级应选拔的学生人数，并进一步分析各年级参赛比例。

(3)在附加题中，有时还会出现与日常生活紧密相关的数学问题。比如，一道题目可能描述了一个家庭在购物时遇到的问题：一家四口去超市购物，购买A商品每件20元，B商品每件30元，C商品每件50元。已知家庭预算为600元，要求计算在不超过预算的情况下，家庭最多可以购买多少件商品，以及不同组合的购买方案。这类题目旨在培养学生的实际应用能力和数