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“双高”建设背景下城市轨道交通概论课程思政建设研究与实践

第一章城市轨道交通概论课程思政建设的背景与意义

(1)随着我国城市化进程的加快，城市轨道交通作为城市公共交通的重要组成部分，其建设和发展受到了广泛关注。在“双高”建设背景下，城市轨道交通概论课程作为培养轨道交通专业人才的重要课程，其思政建设显得尤为重要。这一建设背景源于当前高等教育对人才培养的新要求，即不仅要注重学生的专业技能培养，还要强化其思想政治素质和社会责任感。因此，在城市轨道交通概论课程中融入思政教育，有助于培养具有坚定理想信念、强烈社会责任感和良好职业道德的轨道交通专业人才。

(2)城市轨道交通概论课程思政建设的意义主要体现在以下几个方面。首先，有助于引导学生树立正确的价值观，培养其爱国主义情怀和社会责任感。通过课程内容，让学生深入了解国家轨道交通事业的发展历程和取得的辉煌成就，激发学生的民族自豪感和爱国热情。其次，有助于培养学生的团队协作精神和创新意识。城市轨道交通建设是一项复杂的系统工程，需要多学科、多领域的协同合作。通过课程学习，使学生认识到团队协作的重要性，培养其创新思维和解决问题的能力。最后，有助于提高学生的职业道德素养。城市轨道交通行业对从业人员的职业道德要求较高，课程思政建设有助于引导学生树立正确的职业观念，培养其敬业精神和职业道德。

(3)在当前教育改革的大背景下，城市轨道交通概论课程思政建设顺应了新时代人才培养的需求。一方面，它有助于提升学生的综合素质，使其在专业技能的基础上，具备良好的思想政治素质和社会责任感。另一方面，它有助于推动高等教育与社会主义核心价值观的深度融合，为培养德才兼备的轨道交通专业人才提供有力支撑。因此，加强城市轨道交通概论课程思政建设，对于推动我国轨道交通事业持续健康发展具有重要意义。

第二章城市轨道交通概论课程思政建设的目标与内容

(1)城市轨道交通概论课程思政建设的目标在于全面提高学生的思想政治素质和职业道德水平，使其成为具有社会主义核心价值观的合格轨道交通专业人才。具体目标包括：一是培养学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观；二是增强学生的社会责任感和使命感，使其认识到自己在国家轨道交通事业发展中的重要作用；三是提升学生的职业道德素养，培养其敬业精神、团队协作精神和创新意识。

(2)城市轨道交通概论课程思政建设的内容主要包括以下几个方面：一是弘扬民族精神，传承红色基因，培养学生热爱祖国、忠诚党的信仰；二是传承中华优秀传统文化，培养学生的家国情怀和民族自豪感；三是加强职业道德教育，培养学生的敬业精神、诚信意识和法治观念；四是强化社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；五是培养创新精神和实践能力，提升学生解决实际问题的能力。

(3)在课程思政建设过程中，需要结合城市轨道交通专业特点，创新教育方法，实现课程内容与思政元素的有机融合。具体内容包括：一是将思政教育融入课程教学，通过案例分析、实践活动等形式，让学生在实践中感受和体验思政元素；二是加强教师队伍建设，提高教师的思想政治素质和教育教学能力；三是建立健全课程思政评价体系，确保思政教育效果；四是营造良好的校园文化氛围，使学生在潜移默化中接受思政教育，形成良好的道德品质和行为习惯。

第三章城市轨道交通概论课程思政建设的实施路径与方法

(1)城市轨道交通概论课程思政建设的实施路径主要包括以下几个方面。首先，要深化课程思政的理论研究，明确课程思政的核心要义，探索适合轨道交通专业的思政教育模式。其次，加强课程内容与思政元素的有机融合，将思政教育融入专业知识的传授过程中，实现知识传授与价值引领的统一。再次，优化教学方法和手段，运用现代教育技术，提高思政教育的吸引力和实效性。

(2)具体实施方法如下：一是课程内容改革。教师需对城市轨道交通概论课程进行深入挖掘，提炼出具有思政教育意义的知识点，将其融入教学设计中。二是教学方法创新。采用案例教学、情景模拟、讨论式教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和思考能力。三是实践教学环节设计。通过组织学生参与轨道交通项目实践、实地考察等活动，让学生在实践中体验思政教育，增强思政教育的实际效果。四是师资队伍建设。加强教师的思政教育能力培训，提高教师的思想政治素质和教育教学水平。

(3)此外，城市轨道交通概论课程思政建设的实施路径还需注意以下几点：一是建立健全课程思政评价体系，对思政教育的实施效果进行评估和反馈，不断优化思政教育方案。二是加强校企合作，引入企业专家参与课程思政建设，使课程内容更贴近实际，提高学生的职业素养。三是构建校园文化氛围，通过举办主题教育活动、座谈会等形式，营造浓厚的思政教育氛围。四是关注学生个体差异，针对不同学生的特点和需求，实施差异化