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八年级上册四单元作业设计

八年级上册四单元作业设计

【作业设计内容】部编版八年级上册四单元作业设计

【作业设计类型】1、拓展作业；2、课本作业；3、课外作业；4、专

题作业；

【作业设计理念】

课程标准相关要求：

1.阅读目标要求：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主

要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”。“品味作

品中富于表现力的语言”，“在阅读中了解叙述描写说明议论抒情等表

达方式”。

2.写作目标要求：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、

人生的感受、体验和思考”，“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，

能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意”。

【作业设计思路】

1.注重学生阅读积累。作业一、二，通过课内阅读教学，“引导学生

钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所

感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。通过

课外阅读拓展，“扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位”。

2、注重认识的循序渐进。课内阅读-课外阅读-课内外比较结合-内化

显像-片段训练-篇章训练。

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3、写作从课内给方法，延伸到课外给动力，重实操。在阅读和实践

中寻找阅读与写作的链接点，降低难度，完成迁移。

4、注重评价，小组合作。积极倡导自主合作探究的学习方式。

5、树立生活中处处是语文的观念，关注社会热点问题。

【单元主题及要求】

本单元选入了五篇散文，分别是四种类型。将不同类型的散文集中在

一个单元中，旨在呈现不同类型散文的特点，本身具有很高的文学价

值，其写法和语言都很有特色，值得反复欣赏品读。教学本单元既要

注意散文教学的共性，教给学生一定的文体知识和赏析知识，引导他

们自主进行散文赏析，又要注意本单元教学任务的特殊性，抓住类型

这个关键词。防止学生在既有的认识、赏析水平上停滞不前。一、在

具体的阅读赏析中，把握不同类型散文的基本特点；二、以理解、写

法、品味、语言为教学的重点；三、要有单元整体意识，各篇课文的

教学要有侧重点；四、要重视内外引外联比较阅读，在阅读中学习写

作，观察生活热爱生活中的平凡点滴。

【作业设计目标】

1、感知课文内容，体会文章表达的情感，理解对生活的感悟和思考，

丰富自己的精神世界。

2、了解不同类型散文的特点，着重把握各类散文在写法上的独特之

处。

3、反复朗读课文，品味，欣赏各具特色的语言，培养对散文语言的

赏析能力。

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4、引导学生观察生活，热爱生活，在平凡中发现和抒写生活的美。

【作业完成和评价】

自主合作互评师评

【作业评价标准】

1.作业一的评价标准：

学生能够尝试结合文本，说出一点共同点或不同点，言之有理即可。

能够积累部分句段并背诵下来。

2.作业二的评价标准：

将背影、白杨树、雨、生命的镜头细致的勾勒表现，书写工整，版面

整齐和谐，比例恰当，可以四个画面都有呈现。（小组合作完成，教

师评价并择优展览，加分）

3、作业三评价标准：

A、选材真实，平凡之中现独特之美（20分）