2025年中学化学教研活动小结(5).docxVIP

PAGE

1-

2025年中学化学教研活动小结(5)

一、活动背景与目标

(1)2025年，随着我国教育改革的不断深化，中学化学教育领域也迎来了新的发展机遇。近年来，化学学科在培养创新人才、提升学生科学素养方面发挥着越来越重要的作用。为适应新时代教育需求，进一步提高中学化学教学质量，我校积极响应国家号召，于本年度开展了中学化学教研活动。本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，促进教师专业成长，推动化学教学方法的创新，全面提升学生的化学学习兴趣和实践能力。

(2)本次教研活动紧密结合当前中学化学教学现状，以提升教师教学水平和学生学习效果为目标。活动前，学校组织教师对近年来的化学高考趋势、学生学情进行了深入分析，明确了教研活动的重点和方向。活动期间，教师们围绕“如何提高学生化学实验操作技能”、“如何运用信息技术优化课堂教学”等主题进行了热烈讨论。据统计，参与活动的教师人数达到50余人，累计研讨时长超过100小时，形成了一系列具有可操作性的教学策略。

(3)在活动过程中，教师们积极分享教学经验，以案例教学、互动教学等多样化方式，激发了学生的学习兴趣。例如，在“物质的性质与变化”一课中，教师通过组织学生开展小组实验，让学生在实践中感受化学的魅力。同时，教师还结合信息技术，利用多媒体课件、在线教学平台等手段，丰富了课堂教学内容，提高了教学效果。据调查，参与活动的学生在化学实验操作技能、知识掌握程度等方面均有显著提升，为我国培养更多高素质的化学人才奠定了坚实基础。

二、活动内容与实施

(1)本次中学化学教研活动内容丰富，实施过程严谨。活动首先以集体备课为基础，组织教师针对不同年级、不同教材章节进行深入研讨。通过集体备课，教师们共同梳理了教学重难点，优化了教学设计，确保了教学内容的前瞻性和针对性。例如，针对高中化学“原子结构与元素周期律”这一章节，教师们通过研讨，将抽象的化学概念转化为具体的教学案例，提高了学生的学习兴趣。据统计，参与集体备课的教师达45人次，形成了15份高质量的教学设计。

(2)在教学研讨环节，教师们围绕“如何提高化学课堂互动性”、“如何激发学生创新思维”等问题进行了深入探讨。活动中，教师们结合自身教学实践，分享了丰富的教学案例，如通过角色扮演、小组合作等方式，激发学生的参与热情。例如，在“化学反应原理”的教学中，教师设计了“化学反应实验竞赛”活动，让学生在竞赛中学习化学知识，提高了学生的动手能力和团队协作能力。活动期间，教师们共分享案例60余个，参与研讨教师达80人次。

(3)活动还特别注重信息技术在化学教学中的应用，组织了专题培训，帮助教师掌握多媒体课件制作、在线教学平台操作等技能。例如，针对“化学实验”这一环节，教师们学习了如何利用虚拟实验软件进行实验教学，提高了实验教学的趣味性和安全性。在培训结束后，教师们积极参与实践，将所学技能应用于课堂教学。据统计，参与信息技能培训的教师达35人次，其中80%的教师表示，通过培训，他们的教学效果得到了明显提升。此外，活动还邀请了校外专家进行专题讲座，内容涵盖化学教育发展趋势、课程改革动态等，为教师们提供了广阔的视野。

三、活动成果与反思

(1)2025年中学化学教研活动圆满落下帷幕，活动成果丰硕。通过此次活动，教师们的教学理念得到了更新，教学方法得到了改进，学生的学习兴趣和效果得到了显著提升。首先，在教师队伍建设方面，教研活动推动了教师专业成长，提高了教师的教学能力和科研水平。例如，参与活动的教师中有60%表示，通过教研活动，他们对化学教学的理解更加深入，教学技能得到了有效提升。其次，在教学实践方面，活动促使教师们探索出一系列符合学生认知特点的教学模式，如项目式学习、翻转课堂等，有效激发了学生的学习兴趣和主动性。数据显示，参与活动的学生在化学成绩和实验技能上均有显著提高。

(2)反思此次教研活动，我们发现其中存在一些值得总结的经验。首先，教研活动应紧密结合实际教学需求，关注学生的发展需求，确保教研成果具有可操作性和实用性。例如，在研讨过程中，教师们针对学生在化学实验中遇到的实际问题进行了深入分析，并提出了解决方案。其次，教研活动应注重信息技术与化学教学的融合，利用现代教育技术手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果。通过活动，教师们学会了如何运用多媒体课件、在线教学平台等工具，使得课堂教学更加生动、有趣。最后，教研活动应鼓励教师间的交流与合作，通过集体备课、经验分享等形式，促进教师共同进步。

(3)然而，在活动中我们也发现了一些不足之处，需要今后加以改进。首先，教研活动的组织形式可以更加多样化，如开展主题研讨、专家讲座、实地考察等，以激发教师的参与热情。其次，教研活动应注重评价机制的建设，对参与教师的成果进行客观评价，以激发教师的积极性和创造性。此外