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2025年师德师风专题教育会议记录

一、会议背景与目的

(1)2025年，我国教育事业进入了一个新的发展阶段，教师作为教育工作的主体，其师德师风建设成为教育改革和发展的关键所在。近年来，随着社会对教育质量的关注不断提升，教师队伍的师德师风问题也日益凸显。根据我国教育部发布的《全国教育事业发展统计公报》，截至2024年，全国教师总数已超过1800万人，其中中小学教师占比超过70%。然而，在教师队伍中，仍有部分教师存在职业道德缺失、教育教学不规范等问题，这不仅影响了教育教学质量，也损害了教师队伍的整体形象。为加强师德师风建设，提升教师队伍的整体素质，本次专题教育会议应运而生。

(2)本次会议的召开，旨在深入贯彻落实党的教育方针，进一步加强师德师风建设，提升教师队伍的职业道德水平和教育教学能力。会议将结合我国教育事业发展现状，分析当前师德师风建设的突出问题，探讨加强师德师风教育的有效途径和方法。根据教育部发布的《师德师风建设情况报告》，2019年至2024年，全国共查处违反师德师风行为的教师案件近5000起，涉及教师人数超过6000人。这些案例表明，加强师德师风建设刻不容缓。本次会议将针对这些问题，提出具体的解决方案和措施。

(3)为了确保会议取得实效，会议将邀请教育部门领导、专家学者、一线教师代表等共同参与。会议将围绕师德师风建设的现状、问题、对策等方面进行深入研讨，形成共识。同时，会议还将结合实际案例，分析师德师风建设的成功经验和不足之处，为我国教师队伍的师德师风建设提供有益借鉴。根据《中国教育报》的报道，某省通过开展师德师风专题教育活动，教师违反师德师风的行为减少了60%，教育教学质量得到了显著提升。这些案例的成功经验将为本次会议提供有力支撑，为我国师德师风建设指明方向。

二、师德师风建设现状分析

(1)近年来，我国师德师风建设取得了一定的成效，但仍存在一些不容忽视的问题。首先，部分教师职业道德观念淡薄，对学生关爱不够，教育方法简单粗暴，导致师生关系紧张。据《中国教育报》报道，2024年全国范围内对教师违反师德行为的调查发现，约20%的教师存在关爱学生不到位的现象。

(2)其次，一些教师职业道德行为不规范，如收受学生家长礼物、体罚学生、泄露学生隐私等行为时有发生。这些行为严重损害了教师形象，影响了教育行业的健康发展。根据教育部统计，2024年1月至6月，全国共查处违反师德师风行为的教师案件300余起，涉及教师人数超过400人。

(3)此外，师德师风建设在部分地区和学校存在薄弱环节。一些学校对师德师风建设重视不够，缺乏有效的监管机制，导致师德师风问题长期得不到有效解决。同时，教师培训和教育体系也存在不足，部分教师缺乏职业道德教育的意识和能力，难以适应新时代教育发展的要求。据《人民教育》杂志报道，2024年一项针对全国中小学教师的调查显示，约40%的教师认为自身师德师风建设存在不足。

三、师德师风教育内容与要求

(1)师德师风教育内容应全面覆盖教师职业道德的基本原则和规范，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等方面。首先，爱国守法是教师职业道德的核心，要求教师坚定理想信念，忠诚于党和人民的教育事业，遵守国家法律法规，维护国家利益和社会稳定。例如，教师应积极参与国家教育政策的学习和宣传，确保教育教学活动符合国家教育方针。

(2)爱岗敬业要求教师以高度的责任感和使命感对待教育工作，认真备课、上课，关心学生成长，不断提高教育教学质量。教师应具备敬业精神，对待每一个学生都要公平、公正，尊重学生的个性差异，关心学生的身心健康。在教育实践中，教师应通过案例教学、实践体验等方式，让学生深刻理解敬业的重要性。例如，某优秀教师通过耐心辅导，帮助一名学习困难的学生克服了学习障碍，实现了自我价值。

(3)关爱学生是教师职业道德的重要体现，要求教师关心学生的生活，关注学生的心理健康，尊重学生的合法权益。教师应具备良好的沟通技巧，与学生建立良好的师生关系，成为学生的良师益友。在教育教学中，教师应注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生树立正确的人生观、价值观。例如，某教师通过组织学生参与社会实践活动，让学生在实践中学会团队合作，培养了学生的社会责任感。此外，教师还应不断更新教育理念，适应新时代教育发展的要求，提升自身的教育教学水平。

四、师德师风建设实施与保障措施

(1)师德师风建设的实施需要建立健全的制度和机制。首先，应制定明确的师德师风规范和考核标准，确保每位教师都能够清晰了解自身的职业道德要求。例如，可以建立师德师风评价体系，将师德表现纳入教师年度考核和职称评聘的重要依据。同时，设立师德师风举报平台，鼓励师生和社会各界参与监督，对违反师德师风的行为进行严肃查处。

(2)加强师德师风教育