初中八年级(初二)政治下册单元测试5.docxVIP

住在富人区的她

初中八年级(初二)政治下册单元测试

题目

一

二

三

四

五

六

总分

得分

卷I

一.简答题(共3题)

1.2019年是中华人民共和国成立70周年。这是中国发生历史性变化的70年，也是人权事业取得历史性进步的70年。70年前，在中国共产党的领导下，中国人民实现了翻身解放和当家作主。70年来，中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。中国政府和人民高度重视发展人权事业，奉行以人民为中心的人权理念，坚持人权的普遍性原则与自身实际相结合，把生存权、发展权作为首要的基本人权，走出一条符合国情的中国特色人权发展道路。

（1）我国政府为什么要高度重视发展人权事业？

（2）过去70年，我国如何推动人权事业的发展？

【答案】（1）尊重和保障人权是我国的宪法原则，也是立法活动的基本要求。

（2）①我国宪法规定了公民享有广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任；②行政机关在执法过程中树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权；③监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，保护公民的各项合法权益；④审判机关、检察机关依照宪法和法律的规独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益；⑤国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神和文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，将人权理想变成现实。

【解析】

（1）本题要求回答我国政府为什么要高度重视发展人权事业，主要考查学生对教材知识的识记能力。依据教材知识可知，2004年我国将“国家尊重和保障人权”写入宪法，尊重和保障人权成为我国的宪法原则；尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。（2）本题考查我国如何推动人权事业的发展，主要考查学生对教材知识的理解和运用能力。结合教材知识，可以从我国宪法和法律规定了公民享有广泛的权利；行政机关切实尊重和保障人权；监察机关保护公民的各项合法权益；审判机关、检察机关保护公民的各项合法权益；国家加强法治宣传教育，努力将人权理想变成现实等方面来回答。

2.阅读材料，回答问题。

材料一网络的高速发展给人们生活带来了便捷，为人们提供了一个平等、自由交往的平台，但同时网络谣言、网络诈骗等信息屡禁不止。为提升全社会网络安全意识和网络安全防护能力，使网络更加安全、开放和便利，2017年6月1日起，我国实施《中华人民共和国网络安全法》。

材料二2018年4月25日，“2017年度云南十大法治新闻人物”在昆明海埂会堂举行颁奖典礼。他们中有的是忠诚履职、廉洁奉公的执法者；有的是来自基层的平凡英雄；有的出生入死战斗在禁毒斗争第一线……他们的事迹感人至深，令人肃然起敬。在他们身上，体现着对社会的责任和担当，彰显着对法治的信仰和坚守，闪烁着人性至善的光芒，凸显了公平正义的力量。

(1)观点一：网络应该是自由的天地，不应该受限。观点二：网络虽自由，但须法律来保障。你赞同上述哪个观点？请根据法治与自由的关系谈谈你的看法。

(2)在生活中，个人应该怎样坚守公平？怎样守护正义？

【答案】(1)赞同观点二，不赞同观点一。因为法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。

(2)①坚守公平的做法：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的行为，我们要坚守原则、立场，敢于对不公平说“不”，采取合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。②守护正义的做法：守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。

【解析】

（1）此问考查法治与自由的关系，分析题干可知，观点一：网络应该是自由的天地，不应该受限。观点二：网络虽自由，但须法律来保障。解答时首先要判断观点一错误，观点二正确，所以赞同观点二，不赞同观点一。根据所学，应从法治与自由的关系分析理由。具体可从法治标定了自由的界限、法治是自由的保障方面进行分析。

（2）此问考查维护公平正义，分析题干可知，解答时要从“公民”角度分析坚守公平和守护正义的具体做法，坚守公平的做法可从面对利益冲突要站在公平的立场、遇到不公平的行为要坚守原则、谋求最大限度的公平等方面概括；守护正义的做法可从需要勇气和智慧、要讲究策略等方面进行概括。

3.在祖国的热土上，一栋栋高楼大厦拔地而起，一条条公路、铁路建成通车，一辆辆汽车下线，一款款新型手机、电脑问世。青藏铁路工程、西气东输工程、南水北调工程等大型基础设施建设捷报频传……