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《第四课分支程序》作业设计方案-初中信息技术新世纪18八年级上册自编模--第1页
《分支程序》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业旨在使学生通过实际动手操作，理解并掌握“分支程序”
的基本概念与实现方法，学会在信息技术编程中应用“if-else”结构
来编写有条件执行的操作语句，并能够独立完成简单的分支程序
设计。
二、作业内容
1.理论学习：学生需预习并理解“分支程序”的基本概念，包
括“if-else”语句的构成及其在程序中的作用。
2.实践操作：使用信息技术编程软件（如Python的IDLE环
境）编写一个简单的分支程序，实现如下功能：根据用户输入的
成绩，输出不同的等级评价（如90分以上为该初中信息技术课
程《分支程序》作业设计方案的部分内容，以下为作业内容的续
写：
当成绩大于等于90分时，输出“优秀”；当成绩在80-89分之
间时，输出“”；当成绩在60-79分之间时，输出“及格”；当
成绩低于60分时，输出“不及格”。
要求在编程中准确使用“if-else”语句，并确保程序的逻辑清晰、
易于理解。
3.作业要求
《第四课分支程序》作业设计方案-初中信息技术新世纪18八年级上册自编模--第1页
《第四课分支程序》作业设计方案-初中信息技术新世纪18八年级上册自编模--第2页
（1）理论学习部分需做好笔记，并提交预习报告，报告中需
包含对“分支程序”的理解以及自己在编程中的应用计划。
（2）实践操作部分需在规定的时间内独立完成，并将自己的
编程代码以及运行结果截图保存。
（3）代码编写需遵循编程规范，注释清晰，易于他人理解。
四、作业评价
教师将根据学生的预习报告、编程代码的逻辑性、规范性以
及运行结果的正确性等方面进行评价。优秀作品将在课堂上进行
展示并给予表扬。
五、作业反馈
学生需在作业提交后，关注教师的批改反馈，针对教师的建
议和意见进行修改和完善，以提高自己的编程能力和理解能力。
以上即为《分支程序》第一课时的作业设计方案。通过这样
的作业设计，旨在让学生在理论学习和实践操作中，全面掌握“分
支程序”的基本概念和实现方法，为后续的编程学习打下坚实的基
础。
作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
本课时作业设计旨在巩固学生在初中信息技术课程中关于
《分支程序》的学习成果，通过实际操作加深对条件语句、循环
《第四课分支程序》作业设计方案-初中信息技术新世纪18八年级上册自编模--第2页
《第四课分支程序》作业设计方案-初中信息技术新世纪18八年级上册自编模--第3页
语句等编程知识的理解与运用，培养学生的逻辑思维能力和解决
实际问题的能力。
二、作业内容
本课时作业内容主要包括编程实践和问题解决两部分。
编程实践
1.编写一个简单的分支程序，根据用户输入的不同数值，输
出不同的结果。例如，输入“1”时，输出“星期一”；输入“2”时，
输出“星期二”。
2.编写一个循环与分支结合的程序，要求用户输入一系列数
字，程序根据数字大小输出不同的提示信息。如输入数字小于50，
提示“数字较小”；输入数字大于等于50且小于100，提示“数字
适中”；输入数字大于等于100，提示“数字较大”。
问题解决
设计一个简单的程序来模拟图书馆借阅系统。根据借阅条件
（如借阅者类型、借阅时长等），程序自动判断是否允许借阅并
给出相应的提示信息。
三、作业要求
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