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《初识Excel》教学设计--第1页
《初识Excel》教学设计
第一篇：《初识Excel》教学设计
《初识excel》教学设计
一、教材分析、本节课是苏科版《初中信息技术》上册第四章数
据统计与分析的第一节课。数据统计与分析是以电子表格软件Excel为
例，介绍数据统计与分析的一般过程。作为需要使用的工具Excel，了
解它的操作界面，掌握它的基本操作显得十分重要，也因而凸显出本
节课在本章中的重要地位。本节课是老师开展本章后继教学工作的基
础。
二、学情分析
在此之前，学生已经学习过了Word这个工具的使用，学生的操
作有了一定的基础，但也要防止学生有自满情绪，毕竟Excel和Word
操作还是有很大差别的。本节内容概念较多，学生容易产生厌烦情绪，
所以切忌过多的讲授，应该让学生合理的参与进来。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）熟悉Excel的工作界面；
（2）了解工作簿与工作表之间的关系；
（3）掌握Excel工作表的行、列、以及单元格的命名方法；（4）
掌握Excel中数据的输入、修改的方法
2、过程与方法
（1）通过自学及练习，熟悉Excel的工作界面。
（2）通过队列游戏，掌握Excel中行、列及单元格的命名方法。
（3）通过对问题探究，学会Excel中的基本操作。
3、情感态度价值观
（1）通过对比引入，提高学生的信息素养，养成用选择正确的工
具解决问题的习惯。
（2）通过问题探究，培养学生勇于动脑，勤于思考的习惯，同时
让学生体验解决问题后的喜悦，提高学生的学习兴趣。
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四、教学重点与难点
教学重点：Excel的基本概念。教学难点：Excel的基本操作。
五、教学过程
1、引入新课，激发兴趣
师：同学们，前面我们在学习《应用文档设计》的时候，学会了
使用Word这个办公软件，老师这里有个问题想请大家帮忙解决。你
能方便的算出表格中的“总计”和“排名”吗？
师：大家看，老师是怎么解决的，并注意观察老师用的是什么工
具？师：刚才老师使用的并不是同学们学过的Word，老师使用的是
Excel。通过对比同学们有没有发现哪个工具更适合解决老师刚才提出
的问题？
生：Excel师：那你认为Excel适合解决哪一类的问题？
设计意图：通过对比不同工具解决问题的方便与否，让学生知道
选择合适的工具解决问题会达到事半功倍的效果，从而提高学生的信
息素养。
2、自我学习，融会贯通
师：Word这个软件大家都应该很熟悉了，Excel和Word同属微
软office办公软件，他们的操作界面是不是也类似呢？请同学们联系
你们学习过的Word，并自学课本54页的内容回答老师的问题。
设计意图：让学生对比Word，可以把学生的知识串联起来，达到
举一反三的效果，同时也可以培养学生看书学习的能力。
3、寓学于乐，掌握新知
师：现在老师和大家做一个游戏：
老师先把同学们分成A、B、C、D四个组（按上课实际情况分
组），每一组从前到后的同学的号码依次为1、2、3„„，
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