课题申报参考：数智化一站式学生社区建设赋能高校新质人才培养的路径研究与实践.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《数智化一站式学生社区建设赋能高校新质人才培养的路径研究与实践》

课题设计论证

数智化一站式学生社区建设赋能高校新质人才培养的路径研究与实践

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

随着信息技术的飞速发展和高等教育改革的深入推进，数智化一站式学生社区建设已成为高校提升管理服务水平、优化育人环境的重要举措。近年来，国内外高校纷纷探索建设数智化一站式学生社区，并取得了一定成效。例如，美国麻省理工学院的“MITLivingLearningCommunities”、新加坡国立大学的“UniversityTown”等，都为学生提供了集学习、生活、社交于一体的综合性服务平台。国内高校如清华大学、浙江大学等也相继推出了各具特色的数智化一站式学生社区，积极探索新质人才培养的新模式。

然而，当前数智化一站式学生社区建设仍存在一些问题：一是建设理念滞后，未能充分体现“以学生为中心”的教育理念；二是数据孤岛现象严重，缺乏有效的资源整合和共享机制；三是服务功能单一，难以满足学生多元化、个性化的需求；四是评价体系不完善，缺乏科学有效的评估指标和方法。

2.选题意义

本课题以“数智化一站式学生社区建设赋能高校新质人才培养的路径研究与实践”为主题，具有重要的理论意义和现实意义。

理论意义：本课题将数智化技术与高校学生社区建设相结合，探索新质人才培养的新路径，丰富和发展了高等教育管理理论和人才培养理论。

现实意义：本课题研究成果将为高校数智化一站式学生社区建设提供理论指导和实践参考，助力高校提升管理服务水平，优化育人环境，培养适应未来社会发展需要的新质人才。

3.研究价值

推动高校数字化转型：本课题研究将推动高校利用数智化技术，构建智慧化、个性化、便捷化的学生社区，提升高校管理服务水平和治理能力。

促进新质人才培养：本课题研究将探索数智化环境下新质人才培养的新模式、新路径，为高校培养具有创新精神、实践能力、国际视野的新质人才提供支撑。

服务国家战略需求：本课题研究将服务于国家创新驱动发展战略和人才强国战略，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

本课题旨在探索数智化一站式学生社区建设赋能高校新质人才培养的路径，构建数智化一站式学生社区建设模型，提出数智化环境下新质人才培养的策略和建议，为高校数智化转型和新质人才培养提供理论指导和实践参考。

2.研究内容

数智化一站式学生社区建设现状及问题分析：通过文献研究、案例分析、问卷调查等方法，分析国内外高校数智化一站式学生社区建设的现状、经验及存在的问题。

数智化一站式学生社区建设模型构建：基于“以学生为中心”的教育理念，结合数智化技术，构建数智化一站式学生社区建设模型，包括建设目标、建设原则、建设内容、建设路径等。

数智化环境下新质人才培养路径研究：探索数智化环境下新质人才培养的新模式、新路径，包括课程体系改革、教学模式创新、评价体系完善等。

数智化一站式学生社区建设实践案例研究：选择典型案例进行深入分析，总结经验教训，为其他高校提供借鉴。

3.重要观点

数智化一站式学生社区建设是高校提升管理服务水平、优化育人环境的重要举措。

数智化一站式学生社区建设应坚持“以学生为中心”的教育理念，注重资源整合和共享，满足学生多元化、个性化的需求。

数智化技术为新质人才培养提供了新的机遇和挑战，高校应积极探索数智化环境下新质人才培养的新模式、新路径。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本课题研究将遵循“理论研究—模型构建—路径探索—实践验证”的思路，采用文献研究、案例分析、问卷调查、专家访谈、行动研究等方法，逐步推进研究工作。

2.研究方法

文献研究法：查阅国内外相关文献，了解数智化一站式学生社区建设和新质人才培养的研究现状、发展趋势和理论成果。

案例分析法：选择国内外高校数智化一站式学生社区建设的典型案例进行深入分析，总结经验教训，为模型构建和路径探索提供参考。

问卷调查法：设计调查问卷，对高校学生、教师、管理人员等进行调查，了解他们对数智化一站式学生社区建设的需求、意见和建议。

专家访谈法：邀请高校管理专家、教育技术专家、学生工作专家等进行访谈，听取他们对数智化一站式学生社区建设和新质人才培养的看法和建议。

行动研究法：选择一所高校作为试点，开展数智化一站式学生社区建设实践，在实践中不断总结经验，完善模型和路径。

3.创新之处

研究视角创新：本课题从数智化技术赋能的角度，研究高校新质人才培养问题，具