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学霸笔记五下阅读强化训练

第一单元

笔墨童年(节选)

在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。

千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。

那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样

的日子里，小学要进行期末考试了。

破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔

来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。

磨墨要用水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今

天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块砖砸开了冰，才得以将水哆哆嗦嗦舀到砚

台上。孩子们都在担心，如果考试考到一半砚台结冰了，该怎么办？

这时，一位男老师乐呵呵地走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，在每

个孩子的砚台上都倒了几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”

于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有

了李白的余韵。

我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记

录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快

速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我

回到教室，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做

这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一

起，成了专为我开设的最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。

后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷借一本

书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔

字说成“书法”，因此产生了误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，

倒是不错。

当时，学校外面识字的人很少。但这儿毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间

有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小的一角，哪怕已经污损，

也万不可踩踏。即使过路的农夫见了，也必弯下腰去，恭恭敬敬地捡起来，用手

掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：敬惜字纸。石炉

里还有余烬，把字纸放进去，有时有小火，有时没有火，有火时便可见字纸慢慢

变得焦黄，最终化为灰烬。

我听说，连土匪下山，见到路上有字纸，也这样做。

家乡近海，有不少渔民。无论哪一季，如果发愿要到远海打鱼，船主一定会

步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相

信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在舱底，才敢破浪

远航。

那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在舱底的渔民，都不识字。

不识字的人尊重文字，就像先民崇拜那些从未谋面的神明，是为世间之礼、

天地之敬。这是我的起点。

1.“如果我写不好毛笔字，天理不容”的主要原因是()。

A.“我”有老师们的亲自指点。B.“我”四岁时就开始练毛笔字。

C.“我”得到了老师们太多的关爱。D.“我”上课时都是用毛笔记录。

2．下列对文中画“____”的句子理解最准确的一项是()。

A.渔民觉得写了毛笔字的纸是最重的。

B.渔民觉得有字纸保佑，心里更踏实。

C.渔民觉得有了字纸相助，能多打鱼。

D.渔民觉得出海前请人写毛笔字最重要。

3．说说下面这句话写出了冬天的什么特点，并体会加点部分的表达效果。(3分)

那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。

．．．．．．．．．．．．．．

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4．文中哪些事例说明了乡间百姓对字纸无比的敬重？请概括其中的两件。(3分)

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5．作者通过回忆在家乡经历的童年往事表达了怎样的思想感情？(3分)

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